论文研讨与进展汇报——2024年秋季学期第四次会议

2024年11月2日下午2点，汪霞教授团队于潘琦楼219会议室召开了2024年秋季学期第四次团队会议。本次会议由博士生王岩主持，博士生潘荣杰、师悦以及硕士生张曦允就各自的研究进展进行了汇报和讨论，会议采取线上线下相结合的形式，持续3小时，取得了丰硕的学术交流成果。

首先，博士生潘荣杰首先汇报了其博士学位论文的最新进展。讨论过程中，王岩提出了对中介变量“学术浸润”与自变量重合的担忧，并建议在背景陈述时更多关注实际问题。郑毅则提出了对动态性的挑战和测量方式的探讨。汪霞教授建议进一步细化量表的学科分类，以确保量表能够更准确地捕捉不同学科背景下博士研究生的学术能力发展特点；同时整合题项表述，以提高量表的可读性和填写效率。此外，汪霞教授提出加入辅导员个人特质题项，以探索辅导员个人特质对学生学术能力发展的潜在影响，从而增强研究的针对性和科学性。

随后，博士生师悦就小论文目前的进展和现存困惑展开汇报。团队成员对师悦硕士生的汇报提出了宝贵的意见和建议，关注了行文逻辑和数据来源的问题，提供了相关政策背景，并建议进一步明确研究问题和理论基础。汪霞教授建议加强与本科生的接触，从实践出发判断研究的“真问题”原则，并寻找核心参考文献来支持论文中的因果关系。同时，汪霞教授也指出了论文理论选取的重复问题，并建议通过阅读文献筛选中介或调节变量，以增强论文的理论深度和创新性。

最后，硕士生张曦允汇报了她的论文进展。团队成员对张曦允的汇报给予了积极反馈，周佳指出了论文中图示的不足，并建议张曦允进一步优化理论框架，以更清晰地展示跨界学习理论的应用。王岩也提出了对张曦允论文结构的建议，认为可以在讨论部分进一步深化对理论的本土化发展和实践意义的探讨。汪霞教授对张曦允的汇报给予了肯定，并建议强化企业在培养过程中的主导作用，同时从学生角度出发提出建议，以增强论文的实践指导意义。

会议最后，汪霞教授鼓励团队成员在组会上积极汇报，共同讨论，共同进步。本次会议的成功举办，不仅促进了团队成员间的学术交流，也为团队的学术研究提供了新的思路和方向。（文：焦群雅）