论文研讨与进展汇报——2025秋季学期第六次会议

2025年12月20日下午，汪霞教授团队2025学年秋季学期第六次学术会议在潘琦楼会议室顺利召开。本次会议聚焦于“小论文发表与学位论文进展”，团队师生齐聚一堂，就各自最新的研究成果与困惑展开了热烈的学术对话。会议由博士生郑毅主持，会议时长约3小时。

首先，博士生师悦就“国优计划”实施过程中学生群体的适应性与培养动态相关研究进行了汇报。她基于前期调研发现的现实隐忧，尝试运用特定组织行为学模型分析学生在项目参与过程中的心理变化与行为选择。团队成员潘荣杰建议将理论模型作为分析透镜而非机械套用，马贺与员文婧则建议扩大访谈对象范围，纳入管理者与合作学校导师视角，以全面呈现政策落地的复杂性。汪霞教授肯定了选题的现实意义，强调研究的初衷是推动国家政策更好地落地，建议研究应进一步聚焦于学生心理动态背后的生成机制，通过对不同类型高校进行分类抽样，深入挖掘双重学业压力、归属感构建等深层问题，从而为政策优化提供学理支撑。

随后，博士生马贺分享了一篇拟投稿的理论文章，探讨高校人才培养新范式的构建。他结合开展创新教育工作经历，阐述了对当前教育模式转型的见解。针对报刊文章的特殊体裁与受众特点，团队成员就标题的冲击力与行文的生动性提出了建议。汪霞教授进行了细致指导，建议将文章立意提升至“破局跟跑式培养”的战略高度，同时重构行文逻辑：从转变育人理念、打破学科壁垒、强化实践磨砺、营造创新生态四个维度展开论述，并勉励大家要善于将学术思考转化为具有社会影响力的观点，用通俗有力的语言回应时代关切。

接着，博士生蔡檬檬汇报了其学位论文关于职业教育人才培养结构性矛盾与治理的研究进展。她详细阐述了研究缘起的重构思路以及在核心概念界定、理论基础选择上的思考。团队成员就核心概念的测量维度及主体间性展开了热烈讨论。汪霞教授指出，面对复杂的结构性问题，必须通过严谨的研究设计增强说服力，建议采用混合研究方法：前期通过量化数据精准刻画“表征”，后期通过质性研究深入解释其生成逻辑。在理论构建上，汪老师建议引入制度逻辑等视角来解释多重利益主体间的冲突，并鼓励选取典型行业做深做透，增强研究的解释力。

会议最后，汪霞教授对本学期的学术活动进行了总结。她结合近期参与项目评审和指导的经历，强调了学术规范与逻辑思维训练的重要性，指出研究生阶段要“走向”研究提升学术主动性、“走近（进）”研究提升学术投入度、“走出”研究提升学术引领力。此外，汪霞教授还宣布了课程所即将启动的“学术午餐会”新机制，鼓励同学们打破封闭，积极分享，在观点的碰撞中提升学术素养。她特别强调，未来的组会应进一步提高全员参与度，希望每位同学都能带着问题而来，在提问与辩论中共同成长。 （文：胡成伟；图：员文婧）