2025年秋季学期“温故知新”小组活动简报

2025年12月24日晚，“温故知新”小组在线上召开小组研讨会。本次会议由硕士生胡成伟主持，博士生滕静、师悦，硕士生周佳、单文韬、王晓燕、刘盈盈等成员参与。会议重点围绕硕士学位论文的开题反馈、核心概念界定及研究设计优化展开了深入研讨，充分发挥了朋辈互助与学术共同体的“传帮带”作用 。

会议伊始，胡成伟就其关于研究生数字素养与能力发展的相关研究进行了汇报。他结合开题答辩中专家提出的反馈意见，重点针对核心概念的独立性、变量间的逻辑重叠风险以及关键维度的操作化定义等共性问题寻求建议。

针对上述问题，组内博士生师悦指出，现有模型中的部分中介变量在维度划分上可能存在边界模糊的情况，建议从理论成熟度与可测量性出发，考虑选取更为经典且界定清晰的变量进行替代，以增强研究框架的稳固性。同时，与会成员还就研究对象的选取范围进行了讨论，建议根据文献综述规范与数据获取便利性对样本群体进行适度调整，确保研究具备更高的可行性。

滕静进一步强调了“问题意识”的重要性，建议研究者在进行概念界定时应避免简单的并列堆砌，而应通过反思层层剥离，深入探究变量背后的深层转化机制，从而提升研究的理论深度。

随后，周佳分享了其关于研究生导学关系与学术心理的研究进展。她重点阐述了在质性文本编码过程中遇到的挑战，特别是关于核心概念的内涵界定（是侧重心理感知还是客观状态）以及研究者价值预设的处理问题。

针对汇报中提到的编码困惑与工具开发难点，组内成员建议审慎选择纯理论生成的路径。师悦指出，在硕士论文阶段，自编量表面临较大的信效度检验挑战，建议 “两条腿走路”：一方面借鉴学界已有的成熟测量工具并进行情境化改良；另一方面，规范质性分析过程，确保编码逻辑的严谨性与客观性。

滕静补充道，质性研究虽然允许研究者视角的介入，但必须警惕情绪化标签的干扰。她建议在构建理论模型时，需严格区分“影响因素”、“形成机制”与“结果表征”的逻辑层次，避免因果倒置，以确保研究结论的科学性与客观性。

会议最后，小组成员还就近期的团队活动安排进行了沟通。本次例会不仅帮助两位汇报人厘清了研究思路，规避了潜在的方法论风险，也为组内其他成员提供了宝贵的学术参照。与会成员纷纷表示，通过此类深度研讨，能够有效解决科研过程中“当局者迷”的困境，为后续的论文撰写与答辩奠定了坚实基础 。（文、图：胡成伟）