汪霞教授年度报告：近十年中英高等教育研究的回顾――基于〈高等教育研究〉载文的分析

 
    5月27日，汪霞教授在逸夫馆二（304）会议室作了题为《近十年中英高等教育研究的回顾——基于〈高等教育研究〉载文的分析》的精彩演讲。这是我院师生年度报告例行安排之一。
    汪教授认为，一般对期刊的分析可以从以下几个维度进行：作者分析、载文分析、引文分析和关键词分析。汪教授的研究选择了期刊载文分析的视角，再从这个视角的“载文数量、裁文栏目、资助基金、发表时间和研究方法”等维度，对中英两国高等教育界权威期刊《高等教育研究》和《Studies in Higher Education》分别进行分析，对两者十年来发表论文的情况进行统计，并基于大量而完整的统计数据比较分析两者的异同。通过对比发现了两者有一些共同点：如获得基金资助的论文占总用稿量的比重都较大；两者明显的差别是：英国的《Studies in Higher Education》更加“以人为本”，常设栏目有“大学课程与教学、大学生研究、研究生研究、大学教师研究”等，而我国的则更加“学科本位”，几乎没有类似针对“人”的栏目；此外，在研究方法方面，我国的《高等教育研究》近十年来发表的以定性和思辨方法进行研究的文章占总数的85.05%，以定量和实证方法进行研究的文章占总数的14.95%，而英国的《Studies in Higher Education》在同等时间段发表的论文，在研究方法的选取上，对定性与定量研究论文的用稿量与我国的相比，在数量大小上刚好相反。我国的更偏向于定性研究，英国的更倾向于定量研究。汪教授指出我们今后要更加注意论文研究的“独立性、范式、问题意识、‘结果’和规范性”问题。最后，汪教授还提出了自己的判断：今后跨学科研究、大学教师成长研究，与国家重大政策相关题材的研究，将是《高等教育研究》较感兴趣的题材。（文/图：韦家朝）