团队成员顺利通过博士论文答辩

2012年12月1日上午，在逸夫管理科学楼303会议室举行了2009级博士生韦家朝和黄睿彦学位论文答辩会。本次答辩委员会成员有：南京师范大学教育科学学院的胡建华教授、苏州大学教育学院的母小勇教授、南京大学教育研究院的冒荣教授、余秀兰教授和操太圣教授，宗晓华博士担任答辩会秘书。

在答辩开始前，胡建华教授简要介绍了本次答辩的流程：分为答辩人现场陈述、评委提问、答辩人回答问题三个主要环节；冒荣教授简要介绍了五位答辩委员成员和参加答辩的两位博士生。随后，答辩正式开始：  

两位同学分别从研究缘起与选题的意义、研究问题、研究方法与设计、核心概念界定、研究结论、研究局限与今后研究建议等方面进行了汇报。

黄睿彦博士的论文名为《我国综合性大学医学课程设置——基于八年制临床医学专业的研究》。她用约二十分钟的时间阐述了学位论文的选题目的、理论框架、研究问题和方法以及研究的理论和实际意义等。之后，答辩组专家对黄睿彦同学的论文提出一些建议和问题。其中冒荣教授提到“8年临床医学课程设置与5年本科+3年硕士+3年博士（11年）的课程设置有什么差异”，母小勇教授对后现代主义课程设置及学生中心课程之间的内在联系非常感兴趣；答辩组的其他成员也提出了不同的质询与建议。黄睿彦同学“应辩自如”。

韦家朝同学的答辩论文是《教师教学质量保障视角下我国高职院校学生评教研究》。针对韦家朝同学的汇报，母小勇教授对“PDCA”与“TQM”之间的内在联系等问题，分享了自己不同的看法；冒荣教授、余秀兰教授质询了论文标题中“教师”二字的用意；操太圣教授对论文中有关“手指月亮”的比喻较感兴趣。随后，韦家朝同学有条不紊地一一作答，赢得评委充分肯定。  

最后，答辩委员会成员进行合议，答辩会主席胡建华教授宣读决议，认为：两位博士生的论文选题具有一定的实际意义，研究方法合适、论文结构清晰，内容充实，回答中肯，答辩委员会一致同意通过黄睿彦和韦家朝的论文答辩。两位同学经过近三年半的寒窗苦读和辛勤努力终于“修成正果”，即将成为团队第二批毕业的博士生。（文：戴丽娟/图：朱悦珉）