2011级博士生中期考核及论文开题报告会

2011级博士生中期考核及论文开题报告会

2013年6月23日，汪霞教授团队在逸夫管理科学楼1804会议室召开了2011级博士生中期考核及论文开题报告会，会议由张红霞教授主持，出席本次会议的老师有汪霞教授、张红霞教授、余秀兰教授、梁林梅副教授和部分团队成员，汇报的博士生分别是高黎、钱铭和冯晖。

在中期考核部分，三位博士生分别从课程学习、书刊阅读、科研活动等方面回顾和总结了自己在两年半时间里的学习情况。首先，在课程学习方面，她们一致认为通过两年半的学习，掌握了基本的教育哲学理论，能从哲学的视野思考高等教育问题，并了解了大学课程与教学研究的历史发展与脉络以及当前该领域的一些主要热点和前沿问题等。此外，还掌握了一些社会学科的主要研究方法，如实证方法、人类学方法、思辨方法等，从而进一步夯实了自己的研究基础。其次，在书籍阅读方面，三位博士生都选择了团队指定的一些国内外关于高等教育的经典名著进行了阅读。另外，她们根据自己的兴趣同时结合专业方向选读了相关书籍和论文。最后，在科研活动方面，三位博士生在这两年半时间里不仅参与了导师的课题、同时也有自己申请的课题，并且也取得了相应的科研成果。

在学位论文开题汇报部分，三位博士生分别从研究缘起与意义、国内外文献综述、研究问题与假设、研究思路与方法、研究设计和框架等方面进行了汇报。高黎同学的论文题目是《基于就业能力的全日制专业硕士课程研究》。论文的研究背景是1999年高等教育扩招以来产生的日益严峻的毕业生就业难的问题，为了解决就业问题，我国全日制专业硕士近年来受到国家的重视，在此研究背景下提出了研究问题，并试图通过对这些问题的研究，提出改善我国全日制专业硕士课程建设的对策建议。汇报结束，老师们普遍认为高黎同学的论文选题很新颖，有研究价值，针对其论文的不足之处，提出了一些修改建议。余秀兰老师提出研究对象的选择存在问题，建议高黎厘清研究对象选择的内在逻辑性，确定问卷调查的内容维度，使研究更具有可行性。梁林梅老师提出国内有39种专业硕士，从不同的专业硕士就业能力培养中很难抽象出适用于所有专业硕士就业能力培养的一般原则。她还提到了论文研究目的中提及的教育硕士、全日制专业硕士和全日制翻译硕士的内在逻辑性问题和论文的结构问题。张红霞老师建议高黎可以比较全日制硕士与专业硕士就业能力培养的异同，或者就美国专业硕士培养与国内的差异展开自己的研究。

钱铭同学的论文题目是《美国研究型大学通识教育课程评价机制研究》。该论文希望通过对美国通识教育评价机制的研究在理论上完善我国通识教育课程评价理论，并围绕课程评价这个中心概念，试图从理论上制定出构建通识课程评价机制的有效策略，构建有效的通识教育课程评价机制，来弥补我国通识教育评价机制的不足，进一步拓宽课程评价体系。另外，在实践层面，该论文希望通过对美国较成熟的通识教育评价的研究，结合我国高校的自身特点，试图探索出科学有效的高校通识教育课程评价运行体系，从而推动我国通识教育课程评价发展，最终提高我国高校的教育质量。大部分老师认为钱铭同学的选题很好，很有挑战性，但也对论文中存在的问题提出了一些修改意见。余秀兰老师认为该论文中的理论模型运用不合理，建议她再深入挖掘研究的理论基础。梁林梅老师提出论文应该用研究的逻辑而非表述的逻辑来撰写，研究更多是针对课程体系（system）而非Program的评价研究，建议她可以运用案例研究通识教育课程评价的过程。张红霞老师认为该论文提出的所谓研究问题其实是实际问题，应进一步深入提炼并聚焦，形成研究问题，论文中涉及的通识教育课程评价机制也未明确界定，同时建议其可进行通识教育课程评价内容或方法的比较研究。

冯晖同学的论文题目是《新疆双语师范生实践性知识生成研究》。她的研究背景基于新疆是个多元文化聚集地，每个民族都有自己的民族语言，所以汉语对于他们来说也是外语。要使这些少数民族学生能够懂得说汉语，那么就得有懂双语的教师，因此对双语师范生的培养是亟待探索的问题。冯晖在此基础上提出了研究问题，并希望通过对双语师范生在实习支教中实践性知识的运用进行考察，借用有关理论分析双语师范生在教育实践中对所遇到的问题的理解及应对策略，探索双语师范生实践性知识的生成及影响因素，进而为少数民族地区双语师范生的专业发展及基础教育改革中双语教师教育培养模式改革提供决策参考。听完汇报，老师们首先对她前期所做的研究工作进行了肯定，之后也提出了一些问题和修改建议。余秀兰老师提出国内已有较多针对实践性知识问题的研究成果，需要思考该论文与前人的研究相比，超越和贡献何在。梁林梅老师建议该论文更多地要进行质性研究，还应注意研究方法的逻辑问题。张红霞老师认为冯晖应进一步聚集研究问题、明确界定“知识”的概念，建议其可开展文化冲突对双语师范生学习经历的影响研究。

汇报结束后，汪老师进行了总结。首先她非常感谢三位老师在周末前来参会，并对三位博士生的学习态度和前期所做的研究工作给予了充分的肯定。之后，汪老师也针对她们学位论文中存在的问题提出了一些建议。第一，在研究选题上，要尽可能选择力所能及的选题，选题要有理论意义和现实意义；第二，在文献研读方面，要加强文献的整理归纳能力和文献综述的方法训练，做好文献阅读笔记，平时多看国内外优秀硕博论文，增强问题意识；第三，理论基础的应用要恰如其分，注意研究内容的内在逻辑性；第四，要确定问卷和访谈的维度，规范论文的结构框架。三位博士生对老师们提出的问题分别进行了回应，就各自论文存在的问题和困惑与老师们进行了探讨和交流，相信她们在老师们的指导和帮助下，能更好地进行论文的修改和完善工作。在如此学术氛围浓厚的会议中，与会的老师和同学们也纷纷表示受益匪浅。（文：汪小燕；图：陆玲、李娜娜）