团队博士生嵇艳顺利通过毕业论文答辩

4月19日，嵇艳题为《医学院校临床教师角色冲突研究》的博士毕业论文在逸夫管理科学楼教育研究院1806会议室进行了答辩。答辩委员会主席由南京师范大学教育科学学院胡建华教授担任，成员包括江苏省教科院高教研究所宋旭峰教授、南京大学教育研究院张红霞教授、余秀兰教授和操太圣教授。汪雅霜博士担任答辩秘书。

答辩于下午两点开始，在论文阐述过程中，嵇艳详细地阐述了自己的研究。基于临床教师在高等医学教育中的重要性日益凸显、临床教师的群体特征和压力状况以及临床教师发展研究的重要性以及研究的转向三个背景，嵇艳选择了医学院校临床教师作为研究对象。嵇艳从研究目的、研究价值、概念界定、研究问题、理论基础、研究框架、研究方法等方面汇报了自己的研究内容。论文研究得出5点研究结论，分别是临床教师角色冲突的结构维度包括期望型冲突、超载型冲突、适应型冲突；三种类型的角色冲突都不同程度地存在，且处于偏高水平。超载型冲突水平最高，其次为适应型冲突、期望型冲突；不同群体临床教师的角色冲突水平在地区、医院类型、科室、教师类型、性别、年龄、工作年限、学历层次、职称类型、职务类型、教学工作量等方面存在差异；评价导向、参与决策、领导支持、同事支持、教师信念、工作负担对期望型角色冲突有影响；教师信念对超载型角色冲突存在负向影响，工作负担对角色冲突存在正向影响；培训感知、同事支持、工作反馈、教师信念、工作负担均对适应型角色冲突有影响；组织环境因素除直接影响角色冲突水平外，还通过教师信念和工作负担间接�产生影响，两者起部分中介作用等结论。在以上研究的基础上，嵇艳提出了五点促进临床教师发展的建议。该研究丰富了角色冲突的概念和结构，拓展了角色冲突研究领域的研究对象；挖掘了角色冲突新的影响因素；以角色冲突为切入点，审视和思考了临床教师的发展问题。最后，嵇艳提出了目前研究的局限所在和未来的展望。

答辩评委会对嵇艳的博士论文给与了充分肯定，五位老师分别提出了各自的问题，嵇艳经过短暂的准备后详细准确地回答了各位老师的提问，得到了评审的广泛认可。答辩委员会表决一致通过了嵇艳的博士论文，准予颁发博士学位。
 

（文：付玉媛、图：朱峰奇）