教学评价年度报告大纲

教学评价年度报告大纲

教学评价如同身体检查，是对教学进行一次严谨、科学的诊断，高校应据此了解在校生对课程及教师的评价，评估在校生的知识接受和理解程度、教学成果与社会需求的匹配程度。在日前举办的“麦可思2013秋季高校管理讲座”上，麦可思研究院副院长周凌波为参会者介绍了麦可思“教学评价”（Evaluation of Teaching and Learning）系统。以下为报告大纲：
 

教学评价年度报告大纲（2013）

第一部分 诊断总结
一、 课程评价
(一) 课程教学目标分析
(二) 课程设置分析
(三) 教材分析
(四) 教学方法分析
(五) 考核分析
二、 教师评价
(一) 教师能力分析
(二) 师资分析
三、 教师与学生课评差异分析

第二部分 课程评价
一、 课程教学目标与需求符合程度
(一) 课程教学目标完成度
(二) 课程教学目标与社会需求符合程度
(三) 课程教学目标与研究生培养的连接程度
(四) 实践教学内容与工作的结合程度
二、 课程设置特点
(一) 课程结构特点
(二) 学时分配
(三) 班级规模安排
三、 课程材料评价
(一) 教材评价
(二) 课程作业评价
四、 教学方法评价
(一) 课堂教学效果
(二) 实践教学效果
(三) 课外交流效果
(四) 讨论课效果
五、 课程考核方式与课程理解评价
(一) 课程考核方式合理性
(二) 考核打分公平性
(三) 课程难度与花费时间
六、 课程受欢迎程度评价

第三部分 教师评价
一、 授课教师满意度
二、 授课教师能力评价

第四部分 教师和学生课评差异分析
一、 学生评论评价
二、 教师回复评价
三、 学生评论与教师回复的差异分析

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