团队成果喜获江苏省第十三届哲学社会科学优秀成果奖一等奖

本书主要从高校人才培养的角度，以课程结构的调整为抓手，着力探讨大学生的可雇佣性问题。本书研究基于素质教育、大学课程、大学生学习、大学生就业、可雇佣性等的理论；面向世界的趋势，运用国际视野，总结发达国家高校课程改革与大学生就业的经验；立足我国高校本科生教育的实际，探寻高校课程结构与大学生就业的关系；面向雇主需求，了解社会对大学生新的素质要求；反映毕业生对高校人才培养改革的诉求，追踪毕业生就业和发展的经验。本研究运用文献分析、比较研究、问卷调查、访谈、案例分析等方法。通过文献分析，奠定研究的理论基础；通过问卷调查和访谈，了解北京、天津、上海、广州、厦门、杭州、南京、苏州等地实业界对高校毕业生职业能力的评价；通过问卷调查，追踪研究高校毕业生的就业状态；通过案例研究和问卷调查，以上述八地部分高校为例，研究毕业生就业情况、课程结构设置与就业需求匹配的关系。
本书的主要观点有：（1）就业能力是一种与职业相关的综合能力，高校不同的课程结构模式对学生就业能力的形成具有关键性的影响。（2）只有根据社会发展对人才的现实和长远需要，不断调整课程结构、优化课程体系，才能真正提升学生的就业能力。（3）发达国家协调高等教育与就业问题的良策是通过高校课程的变化改善毕业生的可雇佣性，面向社会需求提升就业能力。（4）我国高校课程与就业教育的改革，应构建基于就业能力培养的课程体系、将就业能力融入课程、全面提升就业课程质量、加强课程实施、完善高校的就业服务机制。
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