博士生冯晖学位论文进展汇报

冯晖汇报了学位论文的研究缘起、概念界定、研究目的、研究问题、研究假设、研究方案设计、研究框架，在冯晖汇报完论文的基本情况之后，大家针对论文中的问题提出了很多针对性意见。

武正营提出问题，论文的概念体系是如何形成的，并且文章逻辑前后的一致性上似乎还有些问题。蔡军认为，在选择学校方面是否能够用一个共同的概念来概括，比如用地方院校来表达，更有针对性一些；另外，概念体系前后不一致，逻辑上，显得有些混乱，理论基础的选择层次上不清，可以进行一些梳理。李娜娜提出了自己疑问，她认为逻辑回归分析的逻辑思想，分析设想中的因素，倘若把所有的因素都放进去，那么就和现实接近，失去了理论意义。孙继祖也提出了自己的问题，他认为文章是否很好地辨析了“影响因素”和“构成要素”，因为论文题目是影响因素，但是考核那一块是构成要素。钱凯认为，在研究教师绩效方面是否需要把学生的表现与变化考虑进去。吕老师指出，第一，要加强对文献的搜集和阅读，通过对文献的分析，找出自身研究的创新点；第二，影响因素的理论框架非常重要，需要通过文献的分析和理论的创建来建构出真正有价值的影响因素框架。汪老师指出，论文的逻辑和理论基础的框架的确需要进行重新的梳理和进一步明确，这就依赖于大量相关文献的搜索和阅读，论文理论基础的选择需要有逻辑、有依据，论文的题目由于研究对象的选择也可能需要进行一些修改，再一次向大家强调了文献搜索和阅读、以及学术理论基础能力的重要性。

   最后，冯晖与大家一起梳理了论文中的问题，并对大家提出的问题表示感谢，表示打算继续搜集更多的文献，拓宽阅读，明晰逻辑框架。不知不觉，汇报会进行了2个半小时。晚上九点半，论文进展汇报会结束。

                                 (文/图 朱悦珉）