王俊、冯晖博士论文进展报告会及高砚文献研究报告

2014年5月28日下午2点，汪霞教授团队在逸夫管理科学楼1804教室举行了博士生王俊和冯晖的学位论文进展汇报会和来自加拿大维多利亚大学教育学院的博士生高砚的文献综述报告。出席此次研讨会的有汪霞教授，宗晓华副教授，博士生有武正营、蔡军、刘学东、朱广军、费毛毛、嵇艳、贾凌燕、李新朝、朱征、黄建通。全体研一和研二的硕士研究生都出席了这次的团队活动。另外，团队已经毕业的博士生韦家朝同学正在南京出差，听说有团队学术研讨活动也专程赶来参加。他的到来给同学们带来意外的惊喜。出席本次团队活动的还有一位新人，他就是今年刚通过入学考试的新一级博士生周寅，尽管要到9月份才开学，但求学心切的他已经作为团队的一员正常地开始参加各项团队活动，他的加入进一步加强了团队的力量，为团队增添了新的活力。

本次团队活动的第一项内容是高砚的文献综述报告。首先，高砚介绍了她的学校，包括加拿大维多利亚大学的环境、学科设置，她的导师、专业，大学教育学院的课程与学分要求等。接着高砚对文献综述的目的、收集文献的方法、对文献的要求和如何对文献进行批判等进行详细的解说，高砚还结合了她的博士论文，分析撰写文献综述的一些实际情况，更详细地讲解文献综述的一些写作方法。在提问环节，韦师兄提出的疑问是一般研究生在阅读文献是都注重时间、地点和人物，他建议更多地以内容切入，更具体地了解和分析作者所呈现的内容。汪老师也提醒大家注意双语教育和双语教学的区别。大家针对文献综述的收集和撰写等方面进行了热烈的讨论。有理论有实践地对文献综述的内容与方法进行探讨，非常实在，许多方法具有可操作性，让大家感到获益匪浅。

第二部分是王俊的博士论文进展报告。王俊从论文的研究问题、研究目的、内容框架等方面进行了简短但清晰的报告。报告后老师和同学们相继提问。宗老师提出的问题是该论文到底要解决什么实际问题？汪老师则对论文的框架提出了建议。韦师兄继续对王俊论文的研究问题进行提问，他认为论文要解决跨学科的什么问题似乎并不明确。蔡军认为可以从知识生产模式来研究跨学科课程并建议王俊可以尝试从这一方面着手。汪老师建议王俊重新梳理论文的研究问题，跨学科课程是否是以解决问题为目的，不能想当然，首先要到所选择的案例大学看一看，了解其跨学科课程的理念、目的和要求，看这些课程是否以解决问题为核心目的。王俊感觉还有很多地方需要修改，汪老师也提醒他要加快研究的进度，并建议他每三个月来团队做一次进展报告，以便能与大家多讨论，集思广益，众人拾材火焰高。

最后是冯晖进行博士论文进展报告。她是自上个月的进展报告后再次申请进行进展报告。由于有上个月报告的基础，以及近一个月来衣带渐宽终不悔、为伊消得人憔悴的全身心投入，本次的报告思路清晰了许多，与上次相比，报告中冯晖也非常轻松和自信。报告后，老师和同学主要围绕核心概念、论文的概念框架、研究方法等进行了讨论。宗老师首先对她的关系效绩的定义提出疑问，并提出教学中的关系绩效如何测量的问题。宗老师建议如果要论证社会资本主义，可以进行质性研究，对学生、教师和学校管理人员进行访谈。王德才老师接着宗老师的话继续对冯晖的测量方法和测量结果提出质疑，他觉得测量可能会出现负相关，所以建议她要在测量的时候多加留意。汪老师建议概念框架中的教学投入部分需要进一步思考，她建议冯晖参考一些心理学的理论。高砚则提出了关于研究方法的问题，得当的方法可能对研究问题和研究目的有不一样的发现。冯晖感觉这次的研讨收获相当大，非常感谢大家提出的建议，并表示接下来会根据大家的建议认真修改，继续查阅文献。

不知不觉研讨会已举行了三个多小时，最后汪老师对两个博士生的论文题目、研究问题、研究视角、文献综述、结构框架一一进行梳理。最后，研讨活动在师生紧张又活泼的交流与互动中结束。

文、图：黄建通