汪霞教授团队2014年硕士生年度汇报

2014年6月22日下午1点,汪霞教授团队2012级、2013级硕士生年度汇报在逸夫管理科学楼1901举行。汪霞教授主持了年度汇报，吕林海副教授参与了点评，到场参与点评的还有博士后陈华仔、2012级、2013级全体博士生。高级访问学者王德才和席林也参加了汇报会。

汇报人按照以下顺序进行了汇报:戴丽娟，陆玲，钱凯，孙美荣，朱悦珉，李娜娜，汪小燕，罗丹，孙继祖，刘珊珊，陆云，张惠，段艳。汇报时间为十分钟，点评时间为十分钟，汇报进行了严格的时间控制。他们汇报的题目分别为:《心理压力和应对方式对硕士生学业倦怠的影响研究一基于三所不同类型高校的调查》、《高等教育学硕士学习经历与能力发展》、《研究型大学本科生个人认识论信念与英语学习的关系研究一基于N大学本科生的调查分析》、《独立学院教育服务质量研究一基于J学院的实证分析》、《留学生汉语课堂中的隐形课程研究一基于N大学的调查》、《研究型大学本科生全球化能力的调查研究一以南京大学为个案》、《少数民族大学生学习参与研究一以N大学新疆籍少数民族大学生为个案》、《学习中文的英文母语学生怎么背单词》、《翻转课堂教学模式的个案研究一以重庆聚奎中学为例》、《南京地区高校教师培训满意度调查研究》、《通识课堂学习环境对学生的学习参与的影响研究一基于南京大学的个案实证分析》、《档案袋评价及其在我国教师绩效评价中的应用研究》、《高等教育国际化背景下留学生对大学生课堂学习行为的影响研究一以南京大学为例》。

硕士生们以认真的态度为大家做了精彩的汇报，他们制作的ppt精美绝伦，汇报时语言清晰，汇报时表情自然，回应问题有理有据，得到了在场的导师，博士后，博士生的一致好评。点评者紧紧围绕核心问题深入挖掘，穷追不舍，直到找出真正的问题所在，给在场者留下了深刻的印象。这一次硕士生的年度汇报选题范围广泛，使用方法多样，其中问卷调查研究法是大家使用较多的研究方法，研究主题集中于影响学生的学习因素的探讨，学习环境分析与建构，学习参与者个体特征的分析等。

点评者主要从以下几个角度进行点评:研究的主题是否具有意义，选题是否具有操作性，如何对选题做进一步的挖掘，找到真正需要研究的问题所在，研究的方法是否有效，使用的概念是否清晰，概念与概念之间的逻辑关系是否清晰，研究者所做研究是否有创新性，创新性在哪里，是否已经聚焦自己的研究问题。汪老师和吕老师在硕士生汇报过程中也随机给了点评。指出了汇报材料的优缺点，并相应提出了进一步修改的建议。硕士生汇报完后，在场点评者对他们的汇报进行了综合评级，评出了五名优秀汇报者，其中2012级三名，2013级两名，其余均为良好。

吕林海老师在总结的时候认为，今后的研究要认真考虑选题的价值与选题的意义，要做到概念清晰，要让研究具有操作性。他还认为，进行报告时，要使用学术语言进行严格的表述。汪霞教授在最后对研究生们日后的研究提出了要求：今后在进行汇报时，要合理分配汇报时间，做到汇报有主次，尽量呈现精彩部分，在汇报过程中，要灵活的调整汇报的节奏与汇报方式。她认为，博士生和硕士生们的文献搜索与处理能力要有所提高，要合理地选择搜索词，搜索范围。最后，她以数学中的“约分”过程作为比喻，形象地说明了研究生在选题时应该如何筛选出自己的科研选题，做自己真正感兴趣的研究。

汇报时间长达5个半小时，取得了满意的效果。 （图：刘学东 文：蔡军  ）