青年教师大讲堂（第一讲）：教育调查设计与统计分析――从“女士品茶”谈起

2014年11月10日，教育研究院青年教师大讲堂开讲啦！团队青年教师汪雅霜博士作为第一讲，当晚为大家呈现了一场两个多小时的精彩绝伦的学术报告，题目为《教育调查设计与统计分析——从“女士品茶”谈起》，在全院获得很好的反响，同学们受益匪浅。

晚上七点整，逸夫楼1901教室里座无虚席，来自各个年级各个专业的同学让原本冷冷清清的教室一下子充满了人气，主持人汪霞教授首先介绍了这一活动的契机和目的，希望在座的同学们能从讲座中有所思考、有所收获。

汪雅霜老师在简单介绍自己后，从自己名字的一个趣味小故事引出了所有的事情都是有概率的，都是必然性与偶然性的结合。所有的事情发展得越来越精确，它出现的误差也越来越大。因而，统计学从此产生，它是人类思维的一种转变。紧接着，汪老师从“女士品茶”的故事谈起，“究竟是先放牛奶再放茶还是先放茶后放牛奶的奶茶好喝？”的答案，我们无从知晓，但科学家Sir Ronald Fisher却由这一小小问题的实验设计拉开了现代统计学的帏幕。现代统计学大量运用于自然科学的实验研究中，渐渐地，社会学家也开始运用实验研究的方法，但由于实验法具有局限性，于是调查研究在社会学领域从此开始兴起了。其中，问卷是社会调查的支柱，样本量大，更具有广泛性。

汪雅霜老师从调查问卷的编制、定量论文的撰写和自学统计路径三个板块，结合自己论文写作的切身经验，为我们详细介绍了问卷调查的研究设计和统计分析的理论与实践。第一，调查问卷的编制，汪老师结合自己的经验，提出编制的六个步骤，指出其中最重要的就是选择编制路径和进行信效度检验。而我们在教育研究中，问卷编制的路径主要分为自下而上和自上而下两种，老师结合其发表的两篇定量文章，为我们清晰、简洁地阐述了两种不同路径在实践中该如何运用，并就可能出现的困难和问题提出了自己的看法。信效度的分析更是问卷有无可信度和研究意义的衡量依据，汪老师提出探索性因子分析，既是科学，更是艺术，值得好好学习，他通过一个个生动形象的案例让我们很快就明白了许多复杂但很重要的统计概念。第二，定量论文的撰写。龚放老师说过“治大学如烹小鲜”，汪雅霜老师模仿其提出“写定量论文如串羊肉串”，既形象准确又通俗易懂。他结合一篇即将发表的学术论文，从研究背景、文献综述、研究设计、实证分析和研究结论与建议几个方面出发，完整地向同学们介绍一篇定量论文写作的内容、格式和基本规范。第三，自学统计路径。汪雅霜老师建议文科学生在学习统计时，可以将理论和操作相结合，向我们推荐了多本优秀的统计数据，并传授了阅读的技巧和计划安排，并鼓励大家多多去亲自进行定量研究，撰写定量论文。最后，老师鼓励大家，有效利用时间，做一个有心之人，一定会学习好教育统计。

报告结束后，教室里响起了热烈的掌声。汪霞老师首先感谢雅霜老师把自己定量研究学习的经验与大家分享，并且建议现场的同学们活学活用，进行互动，当场访谈大家“这一节课下来，你最大的收获是什么”。博士生黄建通同学结合自己最近正在进行的论文写作，特别是在破题部分，对雅霜老师提出的写作方式非常赞同，受益良多。紧接着，博士生李新朝同学表示自己对于雅霜老师提出的“写定量论文如串羊肉串”印象很深刻，让他的思路豁然开朗。博士生朱征同学结合雅霜老师提出的问卷设置的两条路径，总结出自己的思考。最后，汪霞老师进行总结，我们在听了一场学术报告后，从中悟出自己的道理，才能成为自己知识结构的一部分，我们要学会思考并总结。同时，汪老师结合自己学车的亲身经历，告诉我们，虽然学习需要正规的过程，但秘诀和前人的经验会让你做的更好，大家再次热烈鼓掌感谢两位汪老师。（文：江珊/图：王朋）