迈开有意义研究的第一步：研究生论文进展汇报

     2014年12月10日下午，汪霞导师团队在逸夫管理科学楼1901举行了硕博论文进展汇报会。博士生王俊、硕士生孙继祖就个人论文进展情况分别做了汇报，汪霞教授、汪雅霜老师作为指导教师做了点评。

     首先，博士生王俊以英国不仅在时间格式上与我国不同，在教育方面更有很大区别引出了本次汇报论文题《英国研究型大学跨学科团队教学教师冲突研究——以曼彻斯顿大学为例》。在界定了相关核心概念后，王俊介绍了该论文的研究问题、研究方法以及分析框架，并提出了下一步研究构想。汇报结束，团队成员争相提出了疑问、建言献策，如：教师冲突如何界定，这是一种单纯的不满，还是观点的碰撞。汪霞教授提出关键还是在于他的持续性、强度，同时强调要关注题目的核心影响因素，教师冲突是否是影响跨学科的关键因素。大家还建议要考虑到在英国进行问卷调查可行性问题。

    硕士生孙继祖进行了题为《大学生数字化学习现状、需求及其应对——基于南京三所高校调查的实证研究》的论文汇报，并提出了自身在研究过程中遇到的困难，向团队成员及老师寻求帮助。大家集中对数字化学习概念界定提出了建议。汪雅霜老师一针见血地指出需要具体说明什么叫数字化学习？是不是联网下载一篇论文，不联网情况下看也是数字化学习？与一般学习方式相比，数字化学习的特征需要再突出。团队成员提出了重点可放在校园提供了很多资源，需要帮助学生学会如何使用上 。汪霞教授提出一个值得研究的课题：《大学生校园数字化学习的内容和方式：基于需求理论的分析》。

    会议进入了尾声，汪霞教授寄语团队成员，对于论文准备一定要早做准备，多投入、多阅读文献，要有危机感，在观摩中期考核、年度报告会中，将基本规范要求铭记于心、吸取经验。  
                                                                             (文/图：邵然）

                                                              图：博士生王俊与师生讨论中