13级博士生蔡军进行学位论文选题汇报

2015年11月28日（星期六）下午2点钟，团队13级博士生蔡军在逸夫管理科学楼进行了学位论文选题汇报，导师汪霞教授主持了学位论文汇报会，博士后陈华仔、龙永红，博士生钱铭、武正营、贾凌燕、罗嫣才、嵇艳、费毛毛、蔡公煜、曹志峰、硕士生孙继祖、高榆珈等参加了汇报会。

博士生蔡军的汇报题目是《博士生投入与博士生质量双向响应机制研究》，按要求蔡军进行了15分钟左右的口头汇报。蔡军汇报了要研究的主要问题：博士生主体性投入与博士生培养质量如何实现有效的双向响应以达到创生溢出性培养质量的目标？博士生培养质量的溢出效应的内涵、特征和价值是什么?  博士生主体性投入的内涵、特征是什么？博士生的主体性投入导致博士生培养质量溢出效应产生的中介变量是哪些？博士培养质量响应博士生主体性投入的动力是什么？条件是什么？机理是什么？在复杂性思维条件下，如何有效组织和调控基本因素、内在因素、外在因素、操作性因素，以创生博士培养质量的溢出效应？他提出了要研究的关键词：博士生质量、主体性投入、溢出效应、复杂性思维、响应机制。他主要研究以下内容：研究溢出性博士培养质量的特征与内涵；研究主体性投入的内涵；研究主体性投入作用条件； 研究主体性投入的作用方式； 研究主体性投入的影响 。蔡军还汇报了自己所阅读的文献材料情况和预备研究过程中所遇到的困难。

在蔡军进行完口头汇报后，在场研究生和博士后对蔡军所提供的材料进行了一系列的问答，旨在发现材料中的问题。首先大家质疑了“主体性投入”这个概念，认为主体性与主体性投入不是一回事，必须清楚主体性投入到底是对投入的主观的看法还是真实的投入行为。对“溢出性质量”大家也认为不是教育学的概念，用于教育学研究会存在诸多困难。大家也讨论了质量与投入的操作化问题，质量与投入的关系及如何表征等问题。

在结束讨论材料中所存在问题后，讨论进入了如何对讨论框架进行改进的阶段。大家建议可以舍去一些不重要的材料，舍去标题中的过于复杂的概念，让研究的焦点更加集中，让研究的任务更加明晰，大家还建议结合当前的高等教育的改革任务和改革形势来进行研究，思考当前全国和地方所进行的高等教育的改革活动与本人的论文选题之间的关系；也有同学建议蔡军把研究的对象聚焦在高年级博士生群体，思考博士生读博的动机与投入及学术成就之间所存在的关系，通过实地调查，找到要研究的问题，高效率地搭建研究的框架，理清研究思路。

最后，汪霞教授再一次为蔡军清理了研究的思路，对他下一步的研究工作提出了要求：要以较高标准来准备下一步的汇报材料，以较高的质量来完成论文准备工作，最终进入论文的开题和实质性写作阶段。（供稿：曹志峰、蔡军、高榆珈）