团队成员王邦权参加中国高等教育学会大学素质教育研究分会 2017年年会暨第六届大学素质教育高层论坛并作报告

3月9-11日，第六届大学素质教育高层论坛由大学素质教育研究分会主办，在南京农业大学召开。南京农业大学校领导致欢迎词，教育部高教司领导、江苏省教育厅领导、中国高等教育学会会长瞿振元分别发表了讲话。教育部教育发展研究中心战略研究室主任高书国作了“高等教育结构调整”的报告，西北大学原校长张岂之作了“论文化自信与我国高等教育”的报告，南京农业大学副校长董维春作了“卓越农林人才培养中的素质教育”的报告，南开大学副校长朱光磊作了“打造优质通识课程体系，促进研究型大学素质教育”的报告，北京理工大学副校长李和章作了“探寻一流大学之道 树立本土文化自信 推进大学素质教育”的报告，北京大学原常务副校长王义遒作了“通识教育与一流人才培养”的报告，清华大学国家大学生文化素质教育基地副主任程钢作了“大学文化理念的中国化：历史·思考·实践”的报告，北京大学教务部副部长卢晓东作了“本科生院是一流本科教育组织模式变革的方向”的报告。清华大学高教所所长王晓阳、东吴大学物理系名誉教授刘源俊、北京大学教育学院副教授沈文钦、河北大学副校长李军凯、通识在线杂志社主编李晓青、南京财经大学教务处处长陆华良、复旦大学高等教育研究所副研究员陆一、台湾大学生化科技学系特聘教授庄荣辉、华东师范大学高等教育研究所教授候定凯、东南大学教授陈怡、厦门大学教育研究院教授张亚群、北京师范大学教育学部教授王晨、浙江大学教务处处长刘向东等纷纷作了报告。

团队成员王邦权参加了本次会议并受邀作了大会报告，他在报告中展示了对斯坦福大学本科生教学评价的研究成果，发现评价文化注重证据，评价理念以学生为中心，评价制度，透明、系统和科学三位一体。同时他也提到在“双一流”建设背景下，改革我国本科生教学评价有相当重要的意义。我国高校在改革本科生教学评价的过程中，应以证据为核心，以学生为本，构建透明、系统和科学的评价制度。

报告结束，来自两所大学的院长相继提问，他们提出我国高校学生乱评价，这种困境应该如何破解。王邦权认为，主要以组织架构和学生培训为抓手，解决学生乱评价的问题。北京大学教育学院一位研究生问斯坦福大学是否有研究生评教。王邦权回答暂时没有关注到研究生评教的问题，不太清楚，不过可以和这位同学合作，共同研究。

此外，王邦权积极和国内外的学者交流，请教学界难以破解的问题。和美国核心文本与课程协会执行董事J. Scott Lee讨论核心文本，向澳门大学教与学优化中心主任Spencer A. Benson、香港教育学院徐慧璇请教通识教育问题。

       本次会议王邦权收获颇丰，认识了学界许多知名学者并聆听了他们的教诲，将再接再厉，继续前行！

（图、文：王邦权）