团队召开三项课题推进会

2019年1月7日下午四点，汪霞教授团队在逸夫管理科学楼1909室召开三项课题的推进会。参加会议的课题组成员有汪霞教授、孙俊华副教授、汪雅霜副教授以及博士生周寅、郭月兰、蔡芬。

第一项进行的是《“双一流”背景下研究生教育高质量发展的理论与实践探索》课题的研讨。汪霞教授首先根据申报书上的预期研究成果指出了本课题研究的紧迫性，要求课题组成员认真对待个人负责子课题，并尽快形成可以发表的论文。汪雅霜副教授汇报了在前提访谈和案例分析基础上初步形成的“江苏省研究生教育高质量发展路径图”，大家一致认为本路径图可以作为后续评价标准和指标开发的重要现实依据，并建议在路径图中增加“导师指导”选项。孙俊华副教授针对子课题“我国研究生教育高质量发展提升路径”提出了从宏观、中观、微观三个层面出发，课题组成员建议可在中观层面增加“研究生培养与学科建设相匹配”的内容，并在微观层面增加“研究生教育质量评价体系”的内容。博士生郭月兰和蔡芬也分别就个人负责部分进行了汇报并提出了疑问，得到了课题组其他成员的积极指导和帮助。

第二项进行的是《南京大学研究生教育质量年度报告》课题的研讨。汪霞教授首先根据研究生院的反馈意见对前期形成的结构框架和写作所需材料进行了解读。接着课题组成员针对现有框架逐一进行了讨论，并对相关章节内容进行了讨论和调整。在第七章“改革与创新”的讨论中，课题组成员建议删除现有结构，将其调整为“二三三制硕士研究生教育改革”和“四三三博士研究生教育改革”，并增加各院系改革与创新的具体案例。在第八章“评估与保障”的讨论中，课题组成员建议调整现有结构，按照一定的逻辑顺序，从“学位与学科点评估”“研究生教育培养过程质量监控”“学位论文质量评价”“研究生教育质量评估专项”四个方面进行展开。

第三项进行的是《江苏省研究生质量年度报告（2019）》课题的研讨。课题组成员围绕最新框架对各个章节进行了研讨。本年度研究生教育质量年度报告较去年的质量报告新增了“研究生学习经历调查”，这项调查从微观入手，着眼于学生的成长与发展，针对研究生的课程学习经历、科研训练经历、核心能力发展等内容进行了全面调查，具有较强的针对性和实际意义。另外，在人员分工上，课题组也进行了适当调整，以利于后期各项工作的进行与开展。

本次三项课题推进会于当晚21点结束，课题组成员讨论热烈、气氛活跃。汪霞教授肯定了课题组各成员的前提工作，并鼓励大家充分利用假期时间，抓紧搜集所需资料，以确保各项课题高质量地进行。

（文/郭月兰）