团队活动：研究报告的撰写

团队活动：研究报告的撰写

转眼开学已经一个月，在三月即将过去之际，3月31号（星期日）下午2点，团队进行本学期第二次活动，本次团队活动由汪霞教授主持，主题是“研究报告的撰写”，已经毕业的崔军师兄也专程赶来参加了这次团队活动。
 

活动开始，汪老师先和大家分享了团队北京调研的经历，汪老师表示这次调研对教育部学术学位研究生课程建设课题的研究帮助很大，清华大学、上海交通大学等高校研究生教育改革力度大、措施实，令人耳目一新，其经验给我们的研究带来很大启发。
 

团队成员江珊和陆玲同学则把自己从北京带回来的特产——京八件和同学们分享；也许是才从北京回到南京的缘故，几位旅途劳累的同学还说着一口京片子。
 

接着，汪老师以《西南大学研究生课程体系建设》的文本为参照，对研究报告的撰写从格式到内容进行了全面的梳理，详细讲述了研究报告撰写中格式和内容上要注意的一些问题。
 

格式上，汪老师从研究报告的封面开始讲解，包括封面的写作要注意的字体的大小和位置，标题之下要有完整的作者和报告完成时间的信息；在正文的格式上汪老师从小到一个标点，大到整个报告的格式结构，详细讲解了研究报告撰写中应该注意的规范和方法问题。汪老师表示研究报告的撰写是“做得好不一定写得好，而写得好的前提是做得好。”同学们认识到研究报告的撰写是一个专业和细节同等重要的问题。
 

接着讲解进入正文，汪老师表示内容上要注意标题和内容的对应，研究报告的撰写不能够文不对题。汪老师进而把研究报告拉回目录页，报告的题目是“西南大学研究生课程体系建设”，结果该报告的第一段却没有课程建设的内容。汪老师表示研究报告一定要围绕着研究的主体，不能写与题目不相干的内容；同时报告的撰写要有逻辑性，一级标题与二级标题之间要形成逻辑联系。团队成员钱凯表示，对于课程建设应该从课程的设置、实施和评价这样的逻辑来架构，对于一个问题的研究，需要遵循一以贯之的分析框架。
 

    在分析讲解的过程中团队成员都积极踊跃地提问或发言，有的分析案例研究报告中的问题，有的提出自己在研究报告写作中的困惑，还有的请教了一些写作中的细节问题，比如英文应该用什么样的字体、表格应该怎么做等等，同学们的细节意识在研讨中得到了加强。整个活动过程是在学习和交流的氛围中进行的，大家都获益匪浅。
 

案例讲解之后，为使同学们全面了解研究报告的撰写要求，汪老师还专门给同学们作了一场小报告，题为《研究报告的撰写》，内容包括：什么是研究报告、为什么要写研究报告、如何写研究报告、研究报告的基本结构等。一般来说，研究报告包括这样几个部分：1.题目、作者、单位； 2.摘要、关键词； 3.导言；4.文献评论；5.研究设计；6.研究结果与讨论；7.结论与建议；8.参考文献；9.致谢、附录。
 

在汪老师讲解完毕之后，崔军师兄表达了自己的感慨，他表示自己在这次活动中获益良多，以后可以多开展这样的活动，帮助同学们掌握论文和研究报告写作的知识与方法。师兄说自己在写论文的时候就感受到了汪老师的严谨，自己的论文被汪老师改得是“一片红”，表达了对汪老师认真、负责、严谨的感谢。接着，崔军师兄就自己在研究报告修改过程中的体会，从格式和内容两个方面对研究报告的撰写给出了自己的见解和建议。格式上，崔军师兄从字体、标点、参考文献等几个方面介绍了自己的经验；内容方面，师兄从字、词、段等几个方面深入浅出进行讲解。师兄表示研究报告要有逻辑性和严谨性，文不对题的现象不能够出现。为了这次的团队活动，崔军师兄认真准备了两页纸的内容，总结自己论文写作中发现的一些常见问题，崔军师兄的严谨和认真得到老师和同学们的称赞。
 

    活动最后，汪老师应钱铭师姐的建议，向同学们介绍了一些照片拍摄技巧，从如何取全景、如何稳住相机等几个方面进行讲解。汪老师还分享了自己在巴西拍照的经历，给大家一个生动的案例，汪老师还表示团队会配备相机给同学们锻炼拍照技能。通过汪老师的讲解，大家感到获益匪浅，对如何拍摄照片又知道了一些小技巧。
 

    团队活动结束前，大家还交流了学院发展的一些信息，获悉学院将“升迁”，搬到楼上（18、19楼），届时，工作条件会有较大改善。这一好消息让大家都很兴奋。同学们期待团队将有更大的学习和交流空间，相信以后的团队活动会越来越精彩。
 

    几位研三的同学最近正在找工作，会后又与汪老师交流找工作的情况，汪老师都细心问询，并叮嘱大家及时沟通，以便能给予更多的帮助。

    不知不觉，一个下午过去了，紧张又丰富。老师和同学，真诚沟通，愉快交流。团队活动其乐融融。
   （文：钱凯；图：朱悦珉）