团队举行主题为“研究生培养”的自由研讨

       首先，团队14级博士生周寅向大家介绍了南京大学研究生改革中两项重要的举措——“四三三”博士生培养改革和“二三三”硕士生培养改革。“四三三”博士生培养改革方案中将博士生的培养阶段分为四个阶段，从本科生中的预锁定阶段一直到弹性学制阶段，以多元化选拔人才的角度控制博士培养入口环节，培养阶段过程中则主要通过资格考核和论文盲审两个环节来进行质量监控。在硕士生培养的“二三三”中主要以学术硕士和专业硕士两种学位入口开始，最后分出三种不同的出口路径。

       借由两个改革举措的简单介绍，团队成员对于研究生创新型人才应当具备的素养和培养时的影响因素进行了交流讨论，分别根据自己的体验感受，提出了很多建设性的意见。如研究生的招生方式应当进一步细化，特别是博士生招生中需要严格控制衡量人才素质；学位论文的开题环节需要加强监控，从开始阶段就应该严格控制质量；研究生的指导，特别是博士生，也可以效仿国外一流大学的做法，成立跨研究领域和方向的导师组，从多个方面来为博士生的质量培养把关。

       在激烈的讨论之后，团队成员也将自己平时学习科研中遇到的困惑跟大家交流探讨。例如对于“行动研究”的概念、适用范围、具体操作步骤细节等进行了详细的讨论。整个自由研讨持续了近两个小时。

       此次自由研讨也是团队的首次尝试，主要特点就是完全由学生自行组织，导师不参与其中，目的就是为了让团队成员能够将自己困惑的问题抛出来供大家一同探讨。当天参与讨论的团队成员均表示对于这种模式的认同与喜爱。

（图：杨明浩 /文：周寅）