汪霞教授出席“江苏人民教育家培养工程”考察活动

2011年4月11日—13日，汪霞教授作为专家指导团成员出席了由江苏省教育厅主办的“江苏人民教育家培养工程”第一期培养对象集中学习考察活动。参加本次活动的有教育厅副厅长杨湘宁等教育厅领导以及来自各个高校的特聘专家组成的专家指导团成员。

在开幕式上，杨湘宁副厅长做了重要讲话，并从对教育家培养工程的认识、工程取得的成绩以及工程的全面实施等三个方面提出了重要意见。开幕式之后，华东师范大学课程研究所所长、教授、博导崔允�，南京师范大学教科院，教授、博导金生�分别就“基于课程标准的教学”和“以教育为志业——教育家的精神实质”两大主题做了学术报告。

崔允�教授在报告中，对何为基于课程标准的教学、如何编制基于课程标准的《课程纲要》、如何编写教案与学案、改革教学的四项关键技能等内容进行了阐述。崔教授认为，我们要在明确教学三种取向的基础上，理清课程标准与教学、评价三者之间的关系。并提出，《课程纲要》即是以大纲的形式，一致性回答某门/种课程的各种课程要素问题。在“教学改革的四项关键技能”中，重点讲述了如何将目标具体化的技能，并对目标具体化的路径、目标的内涵与叙写进行了分析，提出了独特的观点。

金教授从哲学层面，对我们的时代为什么呼唤教育家、何为教育家、教育家为何以教育为志业以及教育家创造怎样的学校等四大方面进行了深入分析。他认为，之所以呼唤教育家主要是我们的教育出了问题，其根本问题是教育的功利化和价值扭曲。并指出，中国教育出现的问题是价值取向问题，因此，我们需要有追寻和守护教育普遍价值并把这些价值贯彻在学校教育实践，把真正的教育理想转变为教育实现的人的教育家的存在。

12日下午是各小组分别就2010年活动总结进行的讨论交流活动。汪霞教授和教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘坚教授参加的是小学教师组的活动。会上，汪霞教授认真听取了各个培养对象一年以来的工作进展和研究活动，并对他们的努力成果给予了肯定。最后，汪霞教授针对每个成员的情况给予了耐心的指导，并对他们在接下来的活动计划提出了几点要求。首先，要求他们要有对教育事业的大爱精神，培养自己作为一名人民教育家的情怀。其次，要求各个培养对象深入思考，形成自己的研究风格，而不是一味的用论文呈现自己的研究成果。汪霞教授和刘坚教授一致认为，好的研究不在于发表了多少篇论文，更要注意研究的质量和深度。另外，汪霞教授希望在新的一年里，没有成立工作室的培养对象尽快组成自己的研究团队，并充分利用网络平台加强各个小组之间的互助活动。最后，汪霞教授希望各个培养对象以后要注意研究方法的学习，养成规范的研究习惯。