团队举行经典书目阅读沙龙

团队举行经典书目阅读沙龙

10月30日晚上19点，汪霞教授团队在逸夫管理科学楼1901室召开经典书目阅读沙龙——怀特海《教育的目的》活动，参加研讨活动的有汪霞教授以及部分博士后、博士生和硕士生。

本次阅读经典活动由汪霞教授主持，采用自由研讨和随机答疑的形式进行。活动伊始，汪霞教授简要介绍了《教育的目的》这本书的价值意义以及自己的读书体会，并鼓励团队成员根据自己的阅读感受进行交流、质疑与批判。博士生朱广军从书籍作者怀特海的生平事迹说起，谈到了个人特质、家庭教育以及他人影响对个体思想和成就的启迪。博士生罗嫣才从日常工作中观察到教育现象说起，指出怀特海在文章中指出的教育问题目前仍然大量存在，在此基础上，她提出了自己的三个问题：如何把握教育中的节奏？什么样的知识能促进个人成长？如何选择对个人成长有真正促进作用的知识？针对罗嫣才的问题，团队成员积极发言，纷纷提出自己的思考与见解。汪霞教授认为中小学的教学应该是充满活力的有机教学，有机就意味着有生命，意味着开放和多元，要给学生更多的自由和空间，让学生在尽情探索种享受学习的兴趣与乐趣。博士生刘学东从皮亚杰的儿童认知发展理论说起，认为教育的目的在于生命，教育的主题在于构建多姿多彩的生活，教育的使命在于为学生发展服务。博士生王邦权从文章中大学教师的评价、学生要站起来环顾四周以及师生互动三个方面谈到了自己的阅读体会。针对这三个方面，汪霞教授认为目前对于大学教师的评价要多元化，要改变一个纲领性指标评价所有教师的现状；大学生也要学着如何站起来，而不是被动的“躺”着或“跪”着，学生要自己主动去思考、去探索，要有足够的自信并有足够的能力去引领，切勿人云亦云，切勿被牵着鼻子走。

围绕着《教育的目的》这本书，团队成员积极发言，气氛热烈。活动最后，汪霞教授作了简要的小结。她从“教育到底是什么”以及“教育要培养什么样的人”两个问题着手，提出教育在于培养有文化的专业人员，对待教育要虔诚、要有道德、要有责任感。此次活动持续了两个半小时，大家在阅读经典中体悟教育的真谛，领略教育的哲学，每个人都受益匪浅。

（图、文：郭月兰）