汪霞教授率团参加“江苏省哲学社会科学联合会第十一届学术大会”（教育与社会学专场）

2017年12月11日，江苏省哲学社会科学联合会第十一届学术大会（教育与社会学专场）在江苏第二师范学院举行。南京大学教育研究院汪霞教授应邀做了《人的现代化视阈下研究生课程的挑战与改革》的学术报告。团队汪雅霜老师和十多位在读博士生和硕士生一同参加此次会议。在大会优秀论文评选中，团队成员斩获佳绩。汪雅霜老师等人的论文《小学教师工作满意度影响因素的实证研究》荣获一等奖，并作了大会主题报告；14级博士生王朋的论文《新读写研究与我国大学课程教学改革》获得二等奖。

汪霞教授的报告分为四个部分。第一部分阐明“人的现代化开启研究生教育新征程。厘清新时代的“时代”定位，指出我国研究生教育进入了改革发展的新时代。人的现代化是社会现代化的先决条件，本质是人的素质的现代化。教育现代化的本质是人的现代化，实现人的现代化又是社会主义现代化建设的核心内容。面向新时代实现研究生教育的现代化应做到：确立培养现代人的目标，更新研究生教育观念；拓展培养现代人的途径，加强研究生教育合作；转换培养现代人的思维，变革研究生教育方式；强化培养现代人的能力，提高研究生教育质量。

第二部分论述“人的现代化时代研究生课程的使命”。我国研究生教育已经进行了持续的改革探索，当前正进入改革深水区。课程是研究生人才培养的重要载体，是实现研究生素质现代化的关键要素，这主要表现在：通过课程拓展研究生的学术视野，平衡研究生的知识深度与宽度，培养研究生的核心竞争能力，帮助研究生奠定研究方法的基础，培养研究生的职业技能，培养研究生跨学科人才，培养研究生的创新能力，架起研究生国际流动的桥梁。

第三部分分析“当前高校研究生课程的问题与挑战”。借助《2017年全国研究生招生数据调查报告》、《2017年中国研究生教育质量年度报告》中的统计数据，梳理我国研究生教育在培养模式、师资队伍、课程设置、课程教学等方面存在的问题；利用“中国学术型博士研究生课程建设现状”调查数据，指明博士研究生在探究能力、思维能力和研究方法等方面的不足。

第四部分探讨“我国研究生课程质量提升与创新发展”的路径，提出以下八项政策建议：改革单一学术型人才课程目标，大力培养多元创新型人才；突出学术创新性，更加重视结构化的课程学习；建立大课程观，促进课程学习和论文研究的双螺旋发展；架设课程互通桥梁，形成本硕博一体化课程体系；加强全球化能力培养，深化课程国际化改革；适应知识生产模式转型，开发问题导向的跨学科课程；加强综合素质课程，培养可迁移性技能；扩大学习自由，创新课程教学模式。

汪霞教授以人的现代化为切入点，分析了我国研究生教育发展的新契机和新任务，阐明了在人的现代化时代研究生课程的使命担当，针对当前研究生课程存在的问题提出了切实可行的改革建议，对我国研究生教育改革与发展具有重要的指导意义。此次报告在内容上，观点鲜明，内容翔实，论证充分；在结构上：立意新颖，构思巧妙，逻辑清晰；在讲授方式上，引经据典，深入浅出，娓娓道来。整场报告精彩纷呈，为与会代表呈现了一场丰盛的学术大餐。

文 / 图：刘学东，蔡公煜