大学通识英文课程实施现况调查

摘   要

   本论文旨在检视国内大学共同英文课程之规划及实施。以搜集国内大学网页上之共同英语课程架构及访谈课程规划人员之方式，深入了解国内大学共同英语课程之架构、目标及规划理念，藉以了解各校共同英语课程之规划及对学生英语能力之期许。研究结果发现，近年来许多大学在英语课程规划历经数波改革，多数大学将英语列入通识核心课程中，但因大学并无全国性的课程纲要可依循，因此各大学通识英语课程在学分数、课程内涵、及毕业门坎要求上均呈现多样性。各大学共同趋势为英语毕业门坎的设定，但却造成日趋普遍的测验导向英语课程，此现象值得英语教育学者专家深思。 （全文阅读请下载，需要安装PDF阅览工具）