教育职业化趋势中的传统与传承： 一项关于北京大学社会学的个案研究

摘要：处于转型期中国的大学，在社会发生剧烈变革、“断裂”成为基本特征的背景下，在研究和发表日益成为大学主要行为特征而各个专业系科分工成为主要结构特征的前提下，存在着一种巨大的张力，即如何在日常的科研和教学工作中实现教育在传统上的基本功能——并不仅仅是传授知识和从事研究而是要实现“教以成人”这一东西方传统教育的核心要求，这也是现代早期西方学院的主要诉求。通过对于北京大学社会学系所代表的中国社会学传统的梳理，本文发现，传统意义上“为己”的社会关怀与责任感，对于经典的传承与相应的教育、扎实的社会调查、兼容并包的治学态度和文化自觉的意识，是将研究、教育和育人紧密结合在一起并且回应上述问题与焦虑的途径。

孙飞宇，男，北京大学社会学系副教授，博士。

原文载于《北京大学教育评论》公众号前沿学术信息。
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