以跨学科路径协同培养博士研究生

摘要：提出了协同培养博士研究生的概念，即教育参与要素在共同目标下进行知识生产关系协同，通过跨学科、创新中心、校内外合作等多种方式，形成多元知识能力人才培养模式。协同培养具有研究导向、能力导向、多元导向的特点，认为跨学科路径在特点、目标、内涵、机制等方面与协同培养相契合，是实现博士研究生协同培养的必要途径。

关键词：协同培养；跨学科路径；博士研究生；知识生产模式；超学科

作者简介：黄瑶，北京航空航天大学高等教育研究所博士研究生，北京 100191；王铭，北京教育科学研究院高等教育研究所助理研究员，北京 100045；马永红，北京航空航天大学高等教育研究所教授，北京 100191。

原文载于《学位与研究生教育》2017年第6期。

原文下载见附件。