自我主导：研究生个体发展质量观新取向

摘要：介绍了自我主导理论，该理论把学生发展整合为认知、自我、人际三个维度，并提出了促进自我主导力发展的学习伙伴模型。认为研究生教育应促进研究生个体的自我主导力发展，指出自我主导力将成为研究生个体发展质量观的新取向。分析了把自我主导理论引入研究生教育领域的必要性和可行性，阐述了引入的前提条件。

关键词：自我主导；研究生教育；质量观；价值取向

作者简介：熊慧，北京大学教育学院博士研究生，北京工商大学研究生院（党委研工部）副院长兼副部长，北京 100048；杨钋，北京大学教育学院副教授，北京 100871。

原文载于《学位与研究生教育》2018年第12期。

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