理念与实践：耶鲁大学通识教育写作课之理性探析

理念与实践：耶鲁大学通识教育写作课之理性探析

摘要：写作课在美国高校普遍是必修性的、制度化的本科课程。基于以耶鲁大学为 案例的研究发现 ：在理念与制度层面，耶鲁对写作课的价值认同已超越了知识传授与技能 培训而达至思维和品质的塑造层面 ；在课程与教学层面，耶鲁创设了多元多层、小班研讨的写作课程体系 ；在支持与服务层面，耶鲁构建了以“写作中心”为平台的“他助”体系 和以“学生出版物”为基地的“自助”体系，从而为写作教育保驾护航。从一流大学的经 验来看，写作课或可作为建设一流本科教育的实质性抓手之一。

关键词：世界一流大学 ；耶鲁大学 ；通识教育 ；写作课 ；一流本科教育

作者简介：陈乐，男，清华大学教育研究院博士研究生。

原文载于《比较教育研究 》2019年第1期。

原文下载见附件。