戴丽娟《教育思想的演进》

阅读者（或学号）

戴丽娟

阅读时间

12年9月~10月

阅读文献名称

《教育思想的演进》

作者

爱弥尔·涂尔干

文献形式

□书籍     □期刊（刊名：       期号：   页码：  ）

□学位论文       □网上资料     □CD-ROM

出版单位

出版日期

上海人民出版社  2006-8

关键词

教会 中等教育 反思 教育史 形式主义

内容摘要

人们需要对教育进行有条理的反思; 在法国中等教育的教师中进行教育理论研习的必要性；以及考查法国中等教育史的重要性，指出学校都与教会有着千丝万缕的联系，其中提及加格林文法时期的思想与制度革新，12世纪大学的诞生和教育的繁荣，文艺复兴时期与耶稣会时期，18世纪教育思想及其实践的发展等，涂尔干认为“只有细致的研究过去，我们才能去预想未来，理解现在，因此，教育史为教育理论的研究奠定了最坚实的基础”； 文章还探讨了人的教育中“人文学科”与“自然学科”的关系，最后是结论部分。

心得或反思

读这本书可以知晓中世纪大学的起源，还能深入地了解法国教育思想和制度演进；

长达十几个世纪的教育制度深刻揭露了欧洲的早期教育与宗教教义千丝万缕的关系；

通过读这本书我们体会到对大学进行深刻的历史反思是有必要的，有利于引导现代大学的改革和发展；

人文主义教育与科学主义教育是对立统一的；

研究教育历史不是回到过去，而是让我们更好地分析现在，理解现在

问题或建议

备注：还没来的及看完这本书，理解上还有一些困难，做深刻的思考还有难度

问题：过去人文主义教育与科学主义教育是对立的，今天我们强调两者是统一的，但要真正做到统一，我们该怎么做？