武正营《知识生产的新模式-当代社会科学与研究的动力学》

阅读者（或学号）

武正营

阅读时间

13年3月—4月

阅读文献名称

知识生产的新模式：当代社会科学与研究的动力学

作者

  （英） 迈克尔·吉本斯 （Michael Gibbons） 等 著

文献形式

√书籍     □期刊（刊名：       期号：   页码：  ）

□学位论文       □网上资料     □CD-ROM

出版单位

出版日期

北京大学出版社2011-08-01

关键词

传统的知识生产模式1；知识生产模式2；大学的组织形式;知识工业部门；趋同；知识的三种形式。

内容摘要

《知识生产的新模式：当代社会科学与研究的动力学》提出了知识生产模式变化的新观点，即：传统的知识生产模式1和知识生产模式2。模式1是指基于牛顿模式的科学研究，以单学科研究为主。模式2是指在应用环境中，利用交叉学科研究的方法，更加强调研究结果的绩效和社会作用的知识生产模式。《知识生产的新模式：当代社会科学与研究的动力学》分析了模式1和模式2的变化，如机制、观念、实践、政策等，讨论如何制定和实施新的科学政策以适应新的知识生产模式。全书开篇介绍了知识生产模式2的特征，内在一致性，和意蕴。

主要结构分为7个部分，主要包括：一、知识生产的演进，介绍了知识生产模式的现象学和模式2 的动力学。二、知识的市场化和商业化，知识生产中的规模和范围，动态竞争和知识生产，研究的商业化，新生产经济学，知识的构架，质量控制的新维度和规模知识生产、范围知识生产和知识生产新模式。三、研究和教育的大众化，人文科学的知识创新，企业创新中的竞争、合作与全球化，知识生产的制度化，知识生产的社会管理等内容。当代社会知识的生产方式（包括科学知识、社会知识和文化知识等）都在发生根本性变化。四、高等教育大众化的类型，同僚治理、管理主义和知识的分化，向知识产业的转变，技术转让不断变化的本质。五、 以人文学科为例，研究了科学和人文学科中的模式2知识：相似性与差异性，提出了情境化和人文学科的意义。六、 竞争、合作与全球化，介绍网络企业、研发联盟与企业网信息技术范式及全球化的矛盾后果。七、机构重组，功能多元化的张力，多元化的水平与方式，知识生产的新型组织化图景。最后探讨社会弥散式知识管理时代的到来，分析了科学和技术政策的三个阶段，反思基本假设，弥散式知识生产的管理，探讨了未来的问题。

心得或反思

知识经济的普及化和深入化发展阶段，阅读本书仍然有重要的启发意义。在知识经济时代，高校的知识生产模式与企业的知识生产模式日益接近。给国家的科技政策带来了挑战。

教育——人才——知识经济是推动整个社会发展的核心圈。在这个圈子之中，教育起到基础的地位，培养人才，人才创新科技，科技推动社会发展。这三个要素是相互促进相辅相成的。缺一不可，对于一个国家的发展来说必须要调整后科技教育和人才培养的政策，确保良性循环，这个政策符合作者描述的知识生产模式2的要求，打破壁垒，统一部署，保持知识发展的完整性，促进社会的发展。

问题或建议

问题就是，现代的中国高等教育发展规模扩张，迅速壮大，政策制定者们有没有参照现代知识生产的理论，按照知识生产的发展规律进行科学安排？

建议：企业更加广泛参与到大学、专业研究机构的知识创新中去，突破技术转移和技术商业化的制度安排，参与科学研究质量标准与规则制订；

国家负责知识生产的管理机构必须“去中心化”，使得管理和政策具有渗透性，可以参与到任何知识生产过程与环节中；国家需要综合制订将教育、科技和竞争融为一体的创新政策，完全突破大学、中心研究机构等在模式１中构建的科研管理方式。

实现弥散科技管理模式，即提供知识生产边界的渗透性和实行中介制度。