程欣《Teaching for Understanding at University》

阅读者（或学号）

程 欣

阅读时 间

2013年5月

阅读文献名称

《Teaching for

Understanding at University》

作者

Nod Entwistle

文献形式

√书籍     □期刊（刊名：       期号：   页码：  ）

□学位论文       □网上资料     □CD-ROM

出版单位

出版日期

2009

关键词

教与学 高效率学习 教学效果

内容摘要

该书分为五个部分，内容主要有：学生是怎样学、学的是什么、学者如何教、提供教学评估以促进学习、监控教学效果等。其中一些内容虽然在其他的书或资料中也有看到类似的，但该书的作者观点很独到，对一些内容做总结时凝炼得较好，会引起我的共鸣，值得我们做教学研究的博士阅读。

心得或反思

本书对于教与学的一段描述较好，其原文是这样的“Teaching influences learning directly, not just by making knowledge and ideas available but also by modeling ways of thinking or showing how evidence is used in building up an argument.” 关于教，中国的不少教师还停留在集体授课式，在教室里侃侃而谈，留给学生发言和思考的时间少之又少。教师们认为这才是负责任的教学，把知识都传授给自己的学生，但殊不知，知识是传授不完的，但思考的方法却是能给学生带来更多的学习潜力。

问题或建议

联想到之前我看过的一些国外教学中心，他们的理念通常都是以学为中心，促进学生更有效率地去学习，通过各种方式，如工作坊，课堂讨论，小组头脑风暴，有趣的教学活动，让学生们在学习中掌握方法，加强判断力，提高表达能力。而我们国内高校有些已经在朝这个方向去做了，但还有一些高校领导和所谓“负责任”的教师们，该在今后的教学工作中去思考和改进了。