孙美荣《Teaching for understanding at university》

阅读者（或学号）

孙美荣

阅读时间

2013-04-2013-05

阅读文献名称

<Teaching for understanding at university>

作者

Noel Entwistle

文献形式

√书籍     □期刊（刊名：       期号：   页码：  ）

□学位论文       □网上资料     □CD-ROM

出版单位

出版日期

PALGRAVE MACMILLAM ,2009

关键词

学生学习 教学 理解性教学 

内容摘要

作者根据40多年来对大学教学和学生学习的主要研究成果总结了学生的学习和教师的教学，目的是想提供一个框架让我们去思考大学教学是如何影响学生学习的。本书介绍了背景，即在复杂世界中的理解性教学，接着谈到了学生的学习。学生的现有经验和知识、能力和学习风格、性格、动机、思维方式都影响着学生的学习。学生的学习方法分为表层学习和深层学习，机械学习和意义学习。那作为教师在对学生进行教学时要考虑到学生的差异，采用不同的教学方式，使学生对学习产生兴趣和有效学习。同时环境对学生的学习和老师的教学都产生很大的影响作用。我们要注意营造一个良好的环境来促进教和学。此外我们还要对教师的教学进行评估。

心得或反思

学生的学习质量影响着大学的教育质量，我们谈本科教育质量问题，就要回到学生究竟学到了什么的问题上去。而学生学到了什么和老师的教学方式是有很大关联的。作者倡导理解性教学，教学要考虑到学生的学习方式、学生的个性差异，引导学生从浅层学习转向深层学习，由教师为中心转向以学生为中心。传统的教学只是知识的复制和传播，很难获得学生的注意力和兴趣，因此我们要转变传统的授课方式，注重启发式教学。

问题或建议

大学的主要职能之一就是培养人才，教学是至关重要的，要达到作者所说的理解性教学，对教师提出了更高的要求，而在现在高校重科研的氛围下，怎样才能使教学更好的去实施？