武正营《Teaching for Understanding at University》

阅读者（或学号）

武正营

阅读时间

13年4月—5月

阅读文献名称

Teaching for Understanding at University: Deep Approaches and Distinctive Ways of Thinking

作者

  Noel Entwistle

文献形式

√书籍     □期刊（刊名：       期号：   页码：  ）

□学位论文       □网上资料     □CD-ROM

出版单位

出版日期

Palgrave Macmillan , September 1, 2009

关键词

教学  理解教学 大学生学习  跨学科

内容摘要

作者NOEL ENTWISTLE是爱丁堡大学的任教25年的教育学教授，现在是荣誉教授，瑞典哥德堡大学和芬兰图尔克大学的荣誉学位，获得欧洲大学生学习和教学杰出研究贡献奖，曾经担任英国教育心理学和高等教育杂志的编辑，在高等教育学生学习领域具有较高的国际声誉。

本书的内容结构很好地回应了大学教学的方法。作为大学老师，我们首先想知道学生怎样学习，然后学的什么。之后，我们就会想我们怎样去教他们，我们怎样通过研究跟上教学。这样我们需要知道怎样支持学生，特别通过布置作业和评价。最后，我们还需要知道我们是怎样做的，有何意义。  

作者认为所有的学科都有自己的逻辑和自己的教育学，他不仅解释了教学的不同，为什么他们不是相同却不相互排斥，但是他也考虑为何教学和讲课不是同样的，提供一些相关的例子，学生个人在这个领域的经验。本书建构了很多教学的方法。本书驱散了大学教和学的神秘色彩。而且为了理解而教学更多依赖教育研究教和学。这能使读者更好地理解大学教学的角色。怎么帮助教学的进步。作者使用个人的声音增加了一个受欢迎的纬度。我们会喜欢本书的简洁的语言和逻辑机构，每一章的总结提供读者一个有益的所涉及内容的概览。本书对于新教师和老教师都会有帮助。

研究怎么教学影响学生学习的质量大学教师不断增加要求发展他们的自己的有效教学的战略。为了理解教学，不仅描绘了大范围的这个区域最近的发展，也展示了怎样帮助教师思考关于鼓励学生学习和提高想象力的方法。

心得或反思

大学的教和学是大学永恒的主题，作为大学，大学教师教授的是高深的学问，更是启发学生的思考，开发学生的智慧，让大学生真正成为智慧的人。作为大学教师就不能照本宣科，要始终思考如何改进教学的方法提高学生的能力，如何让学生自己独立思考问题，理解所学校的内容，构建自己的知识体系和思维体系。帮助大学教师跨学科的理解教学，关注学生怎样达到个人对学科的理解。全书覆盖了对学术的理解，教学的方法，评价的思路，教学的提升，提供了一个综合性的全面的最新的教学的介绍。

问题或建议

在教学实践中发现，当前很多大学生陷入一个颓废的时代，晚上熬夜上网，白天上课瞌睡，有的上课玩手机。公共课觉得没用，专业课又学不会，如此等等。教师采取了很多方法，均不见效。这种情况延续下去，大学的目的，功能将会达到一个什么样的境地？