陈瞳《Teaching for Understanding at University》

阅读者

陈瞳

阅读时间

2013.5

阅读文献名称

Teaching for Understanding at University

作者

Noel Entwise

文献形式

□书籍  □期刊（刊名：      期号：    页码：   ）□学位论文       □网上资料    □CD-ROM

出版单位

出版日期

Palgrave Macmillan，2009

关键词

teaching  learning

引言

Noel Entwistle是英国教育心理学及高等教育学杂志的编辑，后担任爱丁堡大学教育学名誉教授。因其在高等教育学生学习领域的研究而享有国际声誉。

高等教育领域中，“教师教学是如何影响学生学习质量”一直是一个不断出现新发现、新变动的研究课题。大学教师越来越需要制定适合自己的教学策略来提升教学质量，但往往，他们从学校获得的帮助与支持却远远不够。《Teaching for Understanding at University》不仅阐述了这一领域最近的新发展，而且展示了如何收集各种方法来帮助大学教师使用更新颖的、具有想象力的方式来激励学生的学习。本书集中于探讨学生对于他们所学习的科目是怎样形成自己的理解的。本书涵盖了教师理解、教学方法、（课程）评价方式以及对教师教学及学生学习的评估等内容。在书中，作者对教学与学习的最新的观点、理念进行了全面的介绍。书中尽量避免不必要的生僻的学术用语，因此“对于新手及希望从一个新颖的视角审视自己的教学的富有经验的教师来说，都是理想的参考资料”。

内容摘要

这本书包括“学生如何学习”“学到了什么”“教师如何进行教学的”“支持学习的教学与评估”及“保障教学效率”这5个部分。

第一部分主要是关于学生学习的过程及其影响因素（包括先前的经验与知识、性格与动机及思维方式）；学生学习的方式即学习过程中的文化差异等；

第二部分解释了academic understanding的内涵与本质；

第三部分“教师是如何教学的”包括对于教学的理解及教师的个人理解下的教学；

第四部分介绍为了支持与帮助学生的学习，教师应该进行研究性教学及学习环境（学院、教学文化、课程结构等）的影响；

第五部分简要阐述了保障教学有效性的方法，如教学评价调查问卷，调查教学有效性，把教学作为学术进行研究。

心得或反思

好的教学必定是好的教育的重要组成部分，“大学之大，在于大师，而不在大楼”，师资力量，教学水平绝对是影响学校教育水平及学生学习的关键因素。对学生性格、动机及思维方式的了解会影响到教师教学的高效与否，因此，教育心理学与学生的学习和教师本身的教学有重大关系。而现在高等教育领域中的教师，绝大部分是本专业博士毕业或者留学以后的直接任教，对于教师资格这一部分的审查与考核堪忧，很多高校是“走一下形式”而已，因此，在这些教师进入工作岗位以后，因缺乏教育心理学的相关知识，教学效果欠佳，也不能得到学生的认同。正是基于此，越来越多的教育专家认识到此项知识的重要性，但其实施仍任重道远。

问题或建议

在阅读英国研究型研究生研究体验调查PRES（Postgraduate Research Experience Survey）的相关资料与报告时发现，对于博士生的研究体验调查中，有一项调查，即“研究生期间，你是否在本学院有过授课经验？”“你是否得到了关于教学的适当的支持与指导？”“是否得到了正规的教学训练？”等这些问题。其实这些问题是考量博士的助教及教学经验如何，因为博士研究生相对来说进入科研及高校进行教学、研究的几率较高，学校在培养博士研究生的过程中，应当注意到这个问题。但是通过对一些研究生问卷的分析发现，国内的绝大部分问卷并没有提到任何与此相关的问题，而这正说明了这个问题还未引起相关人员的注意，对此的漠视已经司空见惯。