悦读品书香――第二小组读书报告会

悦读品书香——第二小组读书报告会
 

10月30日中午12：30，第二小组成员在逸夫管理科学楼1806会议室召开了秋学期第一次读书报告会。吕林海老师应邀参加了这次读书研讨活动。

首先，主持人黄建通先和大家分享了自己参加其他院系读书报告会收获的读书心得：1.拿到一本书首先分析书名、作者（译者）的背景；2.读书的步骤可以是先看前言和序论，了解整体框架后，可以直接先看看结论及参考书目。接着，黄建通结合PPT对本期的主题书目《高等教育新论：多学科的研究》（Perspectives on Higher Education：Eight disciplinary and Comparative Views）的内容做了较详细的介绍。该书由美国当代著名高等教育家和社会学家伯顿·克拉克（Burton R. Clark）先生所著，他曾历任美国耶鲁大学和加州大学高等教育和社会学教授、比较高等教育研究中心主任。黄建通认为该书带给我们三方面的启示：1.利用不同的观点解决不同的问题。2. 通过多学科方法，使我们更好了解高等教育系统是怎样运转的？为什么这样运转？它们怎样和为什么与社会的某些其他部门联系起来？3.为我们进一步提升高等教育研究理论水平、拓展高等教育研究视域、深化高等教育研究深度的有益借鉴和必要基础。之后他结合自己重点阅读的几章，从历史的观点、政治的观点、经济的观点、组织的观点、社会学的观点分析了书中的内容。

之后，小组成员就书中的内容，结合自身感受，进行了讨论交流。

江珊就第六章《文化的观点》与大家做了分享，首先谈论了书中关于文化的概念，涉及四个不同的领域：小说式描述、历史和回忆录、强调约定俗成的东西和向有知识的公众介绍高等教育。接着，她介绍了书中提到的对于文化系统的原始分类：以院校为基础的研究、对学者及其作用的描述和对各知识领域的研究。在本章中，作者托尼·比彻选择了六大学科进行了100多人的学术文化研究，重点探讨了文化的内在与外在决定因素、环境因素以及对学科生活方式带来的混合型影响，最后也提出了文化分析方法的范围和局限。

戴丽娟结合第七章《科学的观点》介绍了书中的几个重点。1.对科学与院校关系的两分法：科学要么在高校系统之内，要么在高校系统之外。2.当前大学被看做科学与教学结合的正当场所。3.科学要么在高校系统内部得到调节并很好的展开或集中，要么就流向外部的场所。4.科学的学科是高等院校成员资格、义务、声望和权力的来源，有力地制约着高等教育。5.科学现在对大学要求经费、声望和自治起着合法化的作用。

段艳将第八章《政策的观点》进行总结，她结合书中内容提出高等教育政策实施的5个方面：目的的影响、假定与评价的作用、群体的支持与阻碍、环境变化、集权控制与分权控制，通过对实践案例的分析，为我们展示出作者的观点。同时，她提到了变革的三个维度：广度、深度和层次，并加以说明。

朱征对书中经济的观点感触特别深。他提到自1997年高校全面实施收费制度到现在学费数额迅猛增长带来了不少较为严重的社会问题，如每年高考前夕弃考人数越来越多，高校中农村学生的比例越来越低等。这些问题中有很多就是因为高额的学费阻挡了农村孩子求学的脚步，农村考生的父母算了一笔账，现在全家举债供孩子上大学，四年后还不一定能找到工作，不如现在就让孩子放弃高考出去打工，四年还能挣回不少收入，这一正一负差距很大。这一社会问题在十八大后的李克强总理记者招待会上，也被提及，李总理表态会出台相应政策鼓励农村孩子上大学，如国家助学金、奖学金、助学贷款等。提到助学金，江珊同学提出，目前助学金申领政策及发放对象的审查制度有待加强规范，“申请的同学是不是最贫困的呢？”

吕林海老师认为这个话题很值得研究，他提出高考弃考、农村大学生比例减少不仅仅是教育问题，也涉及到很多社会问题，他同时认为目前助学金申领确实缺乏监督检查机制。建议我们感兴趣的话，可以采用人类学的研究手段，做好调查分析，比如自1979年至今，每一届的大学生家庭背景情况，如果发现农村考生及贫困学生的比例在逐年下降，那其中一定能说明一些问题。同时吕老师对大家这次读书交流给予了较高的评价，对几位硕士同学中午下课后没吃饭就赶来参加读书交流会的精神表示感动。他还建议大家有空可以读读《现代大学论》和《高等教育哲学》这两本书。（文：朱征、江珊、戴丽娟；图：戴丽娟）
 

时间：10月30日中午12：30~14:15

地点：逸夫管理科学楼1806

主持人：黄建通

讨论组成员：吕林海老师、江珊、戴丽娟、段艳、朱征