追根溯源 追求卓越--第一小组读书报告会

2013年12月29日下午四点，第一读书小组全体成员在逸夫管理科学楼1806室召开了该月读书会，吕林海老师应邀出席了该次读书会，李新朝主持，李娜娜会议记录。

首先，李新朝代表大家感谢吕老师百忙中参加该小组报告会。然后，他开始介绍该月阅读书目和作者情况。亚伯拉罕·弗莱克斯纳（Abraham Flexner，1866-1959）所著《现代大学论：英美德大学研究》（Universities: American, English, German）于1991年由徐辉、陈晓菲译。该书是汉译世界高等教育名著丛书之一，关于大学职能与大学教育等有关高等教育重要问题的很有价值的学术专著，出版距今76年了。

该著作分为四个部分。第一部分讨论现代大学的理念--该书精华。该部分展示了作者对大学的性质与大学教育的许多重要问题的认识：大学在现代社会中的地位、大学的基本职能、大学工作的性质、大学的组织管理、大学与外部现实世界的关系，以及大学的专业教育等等。作者关于现代大学理念的观点，是作者研究美英德大学的特点和问题的指导思想和理论基础。第二、三、四部分分别谈了对美、英、德大学的特点，尤其是对存在的问题的看法。作者在其现代大学理念指导下，以充分的材料和事实为依据，本着严肃的学术精神和和严厉的批判态度，对当时美英德大学的特点和问题进行了深刻分析。

弗莱克斯纳认为：①大学是一个有机体，是一个“复杂的有机组织”。 ②大学在现代社会中有着十分重要的作用。“大学是民族灵魂的反映”（英国学者霍尔丹勋爵）。③强调大学的研究功能，大学是学问的中心，其核心功能是、且只能是研究。科学的研究者必须要有一种思想，必须“千方百计、竭尽所能地追根寻源”。弗莱克斯纳是“纯研究”或“基础研究”的倡导者和捍卫者。④追求学术卓越就是体现在追求学术“大师”和“伟人”上。

在讨论过程中，吕老师也不断地做一些精彩补充，激发大家讨论热情，鼓励大家熟读经典。吕老师指出：研究一部著作离不开追根溯源，对于作者生平经历和社会背景的了解会对理解作品大有裨益。弗莱克斯纳被认为是美国医学教育改革领域具有重要影响的著名学者和教育家。弗莱克斯纳的教育成就相当广泛，甚至办过中学，担任过新泽西普林斯顿大学高级研究所主任及美国通识教育委员会秘书等职。弗莱克斯纳出生于美国路易斯维尔(Louisville)的一个中产阶级大家庭里，1884年进入约翰·霍普金斯大学学习。此时的约翰·霍普金斯大学成立还不到10年，但在吉尔曼校长的领导下，已具备研究生阶段的教育和相当高的学术研究水平，并确立了严格的学术标准，成为美国第一所现代研究型大学。

费毛毛认为大学也应定位明晰、目标明确。科研型、教学型、教学科研型之分，做好分内之事，培养各类科研或教学精英。当然，也必须学习美国社区学院那样，建好高职高专，培养技能型人才。朱悦珉引经据典，和大家分享作者在书中的幽默和讽刺，尤其是美国大学当时高校，甚至是名校的乱象丛生。陆云和张惠也积极参加了讨论。

吕老师最后总结说，阅读教育经典著作，应该做纵横比较，现代大学先是德国洪堡兄弟的强调科研，随后到英国纽曼的强调教学，到美国博耶的强调教学学术。德里克·博克(Derek Bok)强调大学的社会责任，走出象牙塔。名著之所以经典，是因为因应了当时社会呼声，做到了拨乱反正。不同历史阶段，强调科研还是教学，并无严格对错之分，只有是否适合之分。

(供稿：李娜娜  图：李新朝 校稿：蔡军）