段艳-《高等教育新论》读书报告

从文化视角研究高等教育

                    ——《高等教育新论》读书心得

高等教育的文化观点是这八种观点中的最新的观点。“文化”是一种比较复杂的概念，它对高等教育及其研究的影响也是比较复杂的。本书的第六章，托尼.比彻结合他对六个学科（生物学、工程学、历史学、法学、物理学和社会学）的研究工作，吸收了人类学分析文化的传统，对高等教育的各学科进行了比较分析，为我们提供了研究高等教育的新视角。他在书中涉及到的主要的观点和内容如下：

一、文化概念

他首先把高等教育作为一个文化系统进行了一般性的研究。对任何问题的研究工作都离不开概念的界定。比彻在直接吸收人类学分析文化的传统的基础上也对“文化”这一概念做了界定。从人类学的观点来看，“文化包含着一个民族的传统和社会遗产，他们的习俗和业绩，他们世代相传的知识、信仰、法则及伦理道德，他们用于交际的语言符号及其共同的涵义”。比彻认为广义的文化概念对于探讨高等教育领域中狭义的文化，仍然有重要的意义。

二、文化系统的分类

比彻把有关高等教育文化研究的文献分成了三类：以院校为基础的研究；以学者及其作用的描述；对各知识领域的研究。无论哪种领域或是层次文化的研究都包含着各自的“亚文化”。在这里，我要特别说明一下“亚文化”含义。  亚文化（subculture），又称小文化、集体文化或副文化，指某一文化群体所属次级群体的成员共有的独特信念、价值观和生活习惯，与主文化相对应的那些非主流的、局部的文化现象，指在主文化或综合文化的背景下，属于某一区域或某个集体所特有的观念和生活方式，一种亚文化不仅包含着与主文化相通的价值与观念，也有属于自己的独特的价值与观念，而这些价值观是散布在种种主导文化之间的。在导言部分中，伯顿.克拉克也提到了“大学教师靠他们工作系统多固有的许多亚文化过活”，学生、行政人员、个别学科、大学、一般学术专业甚至是整个国家高等教育系统都拥有各自的亚文化，建立起了他们自己的价值观念和观念。

三、影响学术文化的因素

比彻认为任何把高等教育整体或高等教育某些部分看做是一个文化系统的研究，至少都应该找出文化系统所特有的概念、价值和活动的基本模式。比彻以学科为基础研究学术文化，对高等教育进行了探讨。他以六个学科为出发点，通过比较分析，探索了各种学科文化之间的异同（但并没有探究产生这种异同的原因）。

（一）内在和外在的决定因素

比彻解释了文化的内在和外在的决定因素。不同的知识群体拥有不同的学科文化。产生不同学科文化的内在决定因素在于特定学科是根植与特定的知识群体中的。学术性科目反映环境的方式主要是表现在两个方面：一般方式表现在与整个国家的一般观念相一致的层次；在具体层次中，社会的知识传统影响着高等教育系统的各种态度倾向和价值观。在这一部分中，比彻特别以英美高等教育的比较特此说明了他的观点。他还提到了本群体的自我评价和局外人对该群体的印象也会影响学科文化。不仅如此，某一学科或若干学科的特点都受与本学科认识结构无关的某些思想的影响，学科文化可以由各种环境力量多形成，不完全依赖于外部或是内部的的影响，而是在于内外两类因素的相互作用中产生。

（二）对学科生方式的混合型影响

比彻论述了学科生活方式的混合型影响，主要在于三个方面：1、意识形态 2、政治问题 3、外界接受程度。不论一门学科本身是否充满价值观念，都会接受到外来价值观念和意识形态的影响。比彻还提到了学术科目之间的“拓扑结构”。“拓扑结构”来源于计算机网络拓扑结构，是指网络中各个站点相互连接的形式，在局域网中明确一点讲就是文件服务器、工作站和电缆等的连接形式。比彻用以说明学科之间相互渗透但又保持学科内部的一致性的一种状态和联系。在一个层次中，学科是文化分析的适当基础，在另一个比较专门的层次，学科不再是这种分析的一个可行的框架（在这里我理解为要进行跨学科的分析，沿着学科交叉的方向进行研究）

四、知识的性质及其对学术文化的影响

比彻论从他自己的哲学角度出发论述了知识的性质及其对学术文化的影响。首先他指出不同的知识中心会提供不同的文化。确立普遍性陈述的活动和研究个别事物的活动会有不同性质的知识，两者之间存在的差异与他们的研究技术、分析方法和处理资料的方法有关，也对人际关系产生了一定的影响。比彻把知识的结构分为两类：即规则性知识结构领域和联合性结构领域，并指出这些认识论方面的差异与文化上的差异相一致。

五、思考

比彻对他自己的认识论做了一些思考，这些问题同样值得我们深入的思考。他提出了一个鲜明的观点即“正确的文化分析应该允许既有统一性又有多样性”。学科之间的共性制约着在任何环境中工作的学者们的文化。学科之间虽然存在着极大的不同，但由于它们之间强有力的联系，足以使它们在林林总总的学科中共存共生共发展。

文化是一个民族、一个社会、一个国家的精神核心，具有强烈的社会服务和引导功能。高校文化是整个文化体系的一个重要组成部分，其内涵主要包括学术文化、人文文化和管理文化。它在传播和创造社会主义先进文化中具有重要的不可替代的作用。《大学》中提到：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。我们大学的发展和建设就需要发扬诸如此类的我国传统文化的精华，同时也要结合时代特征，在新时代的大学文化视野下，建设现代型的高等教育文化，充分发挥现代研究型大学科研、教学、服务于一身的功能，培养新一代的有创新能力和实践精神的人才。