候春阳-《Self-Reported Learning Gains: A Theory and Test of College Student Survey Response》读书报告

阅读者（或学号）

侯春阳

阅读时间

2013年11月

阅读文献名称

Self-Reported Learning Gains--A Theory and Test of College Student Survey Response

作者

Stephen R. Porter

文献形式

□文章   

出版单位

出版日期

Research in Higher Education, 2013(2)

关键词

自评、问卷、效度

内容摘要

文章主要讨论的是通过问卷调查是否能准确反映学生的学习效果，

因为学生回答问卷中问题时的思维过程我们尚不能得知，因此学生个人素养和回答问题的态度等就变得十分重要

心得或反思

阅读这篇文章后，让我认识到想要探究学生的学习效果仅仅依靠问卷还是不足的，正如文章中提到的我们可以调查学生学习效果之前利用衡量学生认知能力的问卷，来帮助我们对回答者有一个初步和稍清晰的认识；同时也应该考虑到不同专业的学生面对问卷时回答问题的态度；他们在入学前的兴趣因素、人境适配理论的应用、他们的专业习得等

问题或建议

进行问卷调查的过程是一个反复摸索和借鉴、学习的过程