江珊-《Self-Reported Learning Gains: A Theory and Test of College Student Survey Response》读书报告

阅读者（或学号）

江珊

阅读时间

2013年11月

阅读文献名称

<<Self-Reported Learning Gains: A Theory and Test of College Student Survey Response>>

作者

Stephen R. Porter

文献形式

□书籍    □期刊（刊名：Res High Educ 期号：54 页码：201-226）□学位论文    □网上资料     □CD-ROM

出版单位

出版日期

Springer

关键词

College Student, Learning gains, Survey research, Validity

内容摘要

作者史蒂芬·珀特是北卡罗来纳州州立大学领导力、政策和成人高等教育学系的高等教育教授，他担任教育统计学、观测数据因果推论和调查研究方法的课程讲授。他现在的研究兴趣主要关注学生成功，通过实验设计和问卷调查的方法，特别强调大学生调查问题的可靠性检验。他已经在《教育经济学评论》、《工业与劳动力关系评论》、《高等教育日志》、《高等教育研究》等期刊上发表文章数篇。

    《自我评价学习成就：大学生调查研究的理论与测试》是一篇典型的国外定量文章，作者从研究目的、文献综述、理论基础与假设、方法论、结果与结论五个方面进行了分析和讨论。大学生的学习是高等教育事业的核心，也是现在讨论的最热门的主题之一。而如何衡量学生的学习，通过何种量表进行测量，对学生自我认知进行评价是否具有信效度等等，都是关于大学生学习的主要问题。这篇文章作者通过信念-样本模型（Belief-Sampling Model）对学生自我评价的学习成就的量表进行分析，包括霍兰德、派克、NESS等量表。通过数据的方式，对自己提出的预想和假设一一进行验证。最后他提出了这些量表的不足之处，并就如何解决这些问题，提出了自己的建议，完善这些量表和调查。

心得或反思

大学生学习是当前高等教育研究的热门话题，我国许多学者开始跟上国外研究的脚步，进行大学生学习为主体的定量研究。目前主要是对于国外研究内容的介绍，学习西方的研究量表与问卷，应用到国内的学生群体中。我们要注意到，虽然国外的研究成果比我们多而且权威，但我们要在学习借鉴的基础上，制订出适合我国大学生实际情况的问卷和量表，体现出自己的特色。

关于问卷的使用，在召开读书报告会时，我们小组也在进行讨论。是否用问卷就一定能测出问题？人的心理、能力、水平等概念是否可以用问卷进行测量？人在回答问卷时是否反映出自己的真实水平？这些都是现在问卷调查研究中所存在的争议。在现在的大数据时代，就像钱凯同学所说的，问卷已经过时了，大数据所进行的分析远远超过了问卷所包含的内容。虽然情况如此，但进行小规模科学研究的我们还是要利用好问卷和访谈，在有限的研究范围，特别是教育学、社会学研究中，做好自己的研究问题。

从阅读这篇文章的过程中，我发现自己阅读的还是比较吃力的。这也就凸显出自己实证性研究功底的薄弱，对于数据的分析和结果无法弄明白，更不知道如何与结果结论相联系起来。但从中也可见外文定量研究的规范性和严谨性，对于研究的理论、文献综述、自变量应变量、模型到结果无一不详尽的论述了一番。我们以后在学习写作定量的文章时，也可以多多参考！

问题或建议

1.对于问卷的使用，究竟度把握在哪里？

2.大学生学习的研究现在越来越多，但那些定量的问卷能否直接运用到中国大学生身上？