李新朝-《现代大学论》读书报告

阅读者（或学号）

李新朝

阅读时间

12月

阅读文献名称

现代大学论：英美德大学研究

作者

[美] 亚伯拉罕·弗莱克斯纳

文献形式

□书籍√    □期刊（刊名：       期号：   页码：  ）

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出版单位

出版日期

浙江教育出版社，1991

 关键词 

现代大学论，大学职能，大学教育

内容摘要

亚伯拉罕·弗莱克斯纳（Abraham Flexner，1866-1959）所著《现代大学论：英美德大学研究》（Universities: American, English, German）于1991年由徐辉、陈晓菲译。该书是汉译世界高等教育名著丛书之一，关于大学职能与大学教育等有关高等教育重要问题的很有价值的学术专著，出版距今80多年了。

该著作分为四个部分。第一部分讨论现代大学的理念，是该书的精华。该部分展示了作者对大学的性质与大学教育的许多重要问题的认识：大学在现代社会中的地位、大学的基本职能、大学工作的性质、大学的组织管理、大学与外部现实世界的关系，以及大学的专业教育等等。作者关于现代大学理念的观点，是作者研究美英德大学的特点和问题的指导思想和理论基础。

第二、三、四部分分别谈了对美、英、德大学的特点，尤其是对存在的问题的看法。作者在其现代大学理念指导下，以充分的材料和事实为依据，本着严肃的学术精神和和严厉的批判态度，对当时美英德大学的特点和问题进行了深刻分析。

弗莱克斯纳认为：①大学是一个有机体，是一个“复杂的有机组织”。“真正的大学是一个有机体，其特点是有高尚而明确的目标，能够做到精神与目的的统一。”作为一个有机体，弗莱克斯纳特别强调大学理念在大学中的作用，他认为大学是由相同的理念所形成的富有生命力的有机体。②弗莱克斯纳认为，大学在现代社会中有着十分重要的作用。他十分欣赏英国学者霍尔丹勋爵的话：“大学是民族灵魂的反映”。③强调大学的研究功能，大学是学问的中心，其核心功能是、且只能是研究。对于什么是“研究”，纯粹的数据、资料和事实的收集不能称之为“研究”。科学的研究者必须要有一种思想，必须“千方百计、竭尽所能地追根寻源”。因此，弗莱克斯纳是“纯研究”或“基础研究”的倡导者和捍卫者。④追求学术卓越在弗莱克斯纳看来就是体现在追求学术“大师”和“伟人”上。他认为一所研究机构（大学或研究所）不在乎拥有多少研究人员，而在乎是否拥有“伟人”。

弗莱克斯纳的教育成就相当广泛，甚至办过中学，担任过新泽西普林斯顿大学高级研究所主任及美国通识教育委员会秘书等职。

心得或反思

个人最大的心得就是：术业有专攻、行行出状元。

弗莱克斯纳被认为是美国医学教育改革领域具有重要影响的著名学者和教育家，发表过题为《美国和加拿大的医科教育》调查报告。他的医学教育思想体现在三个方面：医学教育是大学教育的有机组成部分；建构以科学为基础的医学教育课程体系；运用理论和实践相结合的教学方法。弗莱克斯纳的医学教育思想对美国及其他国家的医学教育现代化产生了很大的影响。

个人最深刻的反思就是：英雄需论出处，成就来自追求。

弗莱克斯纳出生于美国路易斯维尔(Louisville)的一个中产阶级大家庭里，1884年进入约翰·霍普金斯大学学习。此时的约翰·霍普金斯大学成立还不到10年，但在吉尔曼校长的领导下，已具备研究生阶段的教育和相当高的学术研究水平，并确立了严格的学术标准,成为美国第一所现代研究型大学。弗莱克斯纳大学毕业后,先在家乡一所高中任教，后来按照自己的教育理想创办了一所学校。新学校可以说是东部大学的预备学校--“弗莱克斯纳学校”。 1905年他关闭了自己的学校，分别到哈佛大学和德国进行研究生阶段的学习。这期间，他对于高等教育的研究兴趣始终未变。

问题或建议

对于非所谓科班出身：龚放老师中文背景；张红霞和王运来老师地理学背景；张宝辉老师化学背景；吕林海老师数学背景；稽艳老师医学护理出身的博士，为什么能在教育研究领域做出瞩目成就，是专业背景原因居多还是个人素质或后天努力使然？

博士硕士形成学习共同体是个非常不错的举措。建议下学期，或者说每个学期博硕结对能更换小组成员，使大家都能有更多机会接触不同研究背景的师兄师姐和师弟师妹，促进共同进步。