江珊-《现代大学论》读书报告

阅读者（或学号）

江珊

阅读时间

2013年12月

阅读文献名称

《现代大学论——美英德大学研究》

作者

亚伯拉罕·弗莱克斯纳

文献形式

■书籍    □期刊（刊名：期号：页码）□学位论文  

□网上资料     □CD-ROM

出版单位

出版日期

浙江教育出版社 2001年

关键词

现代大学、大学职能、大学精神、学术理念、美英德国家

内容摘要

本书的作者亚伯拉罕·弗莱克斯纳是美国著名的高等教育批评家和改革者，也是美国医学教育领域最有影响的学者之一。他早年就读于约翰霍普金斯大学，深受校长吉尔曼的影响，后来又到柏林大学学习，广泛吸收近代德国经典大学理念，对欧洲尤其是柏林大学的办学理念有深切的认同。他的现代大学观在大学思想史上占有重要的地位，他在教育实践中取得的斐然成绩在很大程度上得益于他的大学思想。

这本书分为四章，通过对美、英、德三国当时的高等教育现状（主要是研究型大学）进行分析和批判，详尽地阐述了弗莱克斯纳的大学理念。

1.现代大学的职能。弗莱克斯纳提出“现代大学最重要的职能，是在尽可能有利的条件下深入研究各种现象：物质世界的现象、社会世界的现象、美学世界的现象，并且坚持不懈的努力去发现相关事物的关系。”这是深受德国柏林大学的办学理念而来的，研究一直成为大学的一个主要职能之一，尤其是研究型大学，科学研究成为其赖以生存的基础，没有科学研究，它难以创新，更谈不上发展。一所真正意义上的研究型大学是建立在科学研究意义上的社会机构。

2.现代大学与社会服务之间的关系。弗莱克斯纳对于社会服务持批判的态度，他提出“大学尚未触及的事”是指大学没有很好地履行研究与教育的职能，“大学不应涉足的事”是指大学过多的参与了它本不该参与的一些“服务性”的活动。大学与社会之间并不是要完全脱离联系，“现代大学在最高层次上全心全意病毫无保留的致力于增进知识、研究问题和训练学生，但大学也不能远离社会”，两者要保持一种“若即若离”的关系。

3.现代大学中的专业教育。弗莱克斯纳在强调大学的研究职能的同时，并没有忽视大学的人才培养的职能，大学的这一职能主要是通过专业教育来实现的，它必须是建立在理智与学术基础上的具备高深文化品位的教育，而不是为了满足眼前利益而进行的一种充满功利主义的职业训练，从事教育的教师也应该是著名的专家、学者。

心得或反思

这是一本典型的批判性书籍，读起来通俗易懂而且酣畅淋漓。虽然是上个世纪的作品，但其中很多观点还是能引起现代人的共鸣和反思。

在大学发展的整个历史过程中，大学理念和大学制度是被周期性讨论的两个活跃的主题，而大学的职能是在大学理念整个发展过程中永恒而低调的话题。在当今社会中，人们越来越强调大学要为社会培养可用之才，强调大学的社会责任，却忘记了大学与社会之间所要保持的适度距离，但那最后一道防线也渐渐变得模糊了。特别是研究型大学，如何在科学研究、人才培养和社会服务之间达成完美的契合是一个非常关键性的问题。在书中，弗莱克斯纳非常赞成巴黎高等师范学校的巴斯德先生，当蚕病、生产葡萄酒与啤酒的困难、鸡瘟和狂犬病等等威胁着法兰西时，为了解决这些迫在眉睫而又至关重要的问题，他将研究的重点有基础理论转向实际应用。他发表了相关研究结果，提出了解决的办法和建议，最后又回到了自己的实验室，很好地处理了科学研究与社会服务之间的关系。

近年来，通识教育的浪潮席卷了整个中国，各研究型大学纷纷设立通识教育课程，把通识教育与专业教育结合起来，培养新时代人才。我们一直在强调现在的专业设置的太细太精，其实是太散太泛，没有抓住专业的精髓和核心。所以高校中需要的是，在这个浮躁的社会中，静下心来做专业研究的专家学者。而通识教育不应该到了大学才开设，在基础教育中就应该把这种培养“完人”的理念贯彻下去，这样大学才能真正完成自己的使命——发现和传承高深知识。

问题或建议

现代大学的三项基本职能包括育人、科研和社会服务，而现代社会非常强调教育质量的评估与保障，如何建立机制或方式来监控和评估这三项职能完成的质量？