嵇艳-《现代大学论》读书报告

阅读者（或学号）

嵇艳

阅读时间

2013年12月

阅读文献名称

现代大学论

——英美德大学研究

作者

亚伯拉罕·弗莱克斯纳

文献形式

√书籍     □期刊（刊名：       期号：   页码：  ）

□学位论文       □网上资料     □CD-ROM

出版单位

出版日期

浙江教育出版社 2002年7月第2次印刷

关键词

大学 美国 英国 德国

内容摘要

本书主要阐述了作者对现代大学理念的认识，进而在此认识基础上，展开对美英德等国家大学问题的研究和阐述。对大学本质的理解，弗莱克斯纳的观点具有一定的代表性，他认为大学是发现真理、保存知识、传播真理，分析社会问题的神圣之地。“大学是民族灵魂的反映”一个复杂的民主社会遭遇的问题要比从前的社会多得多，而这些只有在大学才能得到解决，“唯一能够担当重任”。在大学研究方面，弗莱克斯纳认为大学所做的研究应该是一种纯粹的科学研究。而一些低层次的教育和培训应该从大学中清除。大学应对各种现象：物质世界的现象、社会现象、美学世界的现象进行解释，探索相互的关系。弗莱克斯纳对于专业教育的认识，他认为一些所谓的专业没有学问，只能称之为职业，若医学或法律这些专业不开展科学研究，只是做简单的技术工作，就不能进入大学。在大学与外部世界的关系上，弗莱克斯纳认为大学只需要去研究，与实践还是要有明确的界限。作者以巴斯德的事例来说明大学应该对社会保持一种什么样的态度，这也是龚放教授经常为我们所举的经典事例。

心得或反思

   本书作为一本关于大学的经典著作，作者的批判精神反映了美国这一极具批判意识的民族特质，不断反思大学的本质，本书较多的篇幅还适用于描述美国大学：“我将从多方面对美国大学进行批评”。弗莱克斯纳认为，在美国大学中，一种正确的价值观未能得以保持，批评美国的大学对短暂的和眼前的需求一味地迎合；美国学校的课程质量、教育水平低下，学生不能得到充分的锻炼；学院的学术水平下降，大学里充斥着其他各种无意义的活动；美国大学一些系科的研究毫无价值或价值较低；很多美国大学乐于成为层次较低的公共服务机构和贩卖文凭的场所，并且一再降低标准，以显示自己的有用性和争取捐赠。书中有很多鲜活的事例，今日看来，让人感慨在美国名校曾经发生过这样的事情。美国大学的自由教育过少，而

直接为学生提供训练性质的职业课程。弗莱克斯纳呼吁美国大学提高标准，包括中学教育，放弃将实用性科目和技术性科目成绩计入入学成绩里。作者寄希望于美国大学仍然属于经典的精英模式。作者以同样的思路描绘了英国大学和德国大学，显然批判的声音要小很多。英国大学更多的是保留一种古老大学的传统，但公学与古老大学的连接，也有阶级的局限。而德国大学的特点是：教与学的自由，德国大学的教授不仅研究颇丰，而且在教学上也富有责任心；教授的选聘，具有教授会和教育行政双方的制衡；大学教师和学生的游学。另外，德国处理大学与国家的关系上，要比英美国家好得多，保持了大学研究的独立。

本书完成于上世纪30年代，随着世界的变化，当年弗莱克斯纳对大学的一些批判变本加厉地仍然存在于现代大学中。“大学应不断满足社会的需求，而不是欲望”。弗莱克斯纳对于大学的认识更像现在处于高等教育系统尖端的顶尖性研究型大学，即便如此，这些大学与社会的关系还是要密切很多，大学已经不再是一座孤立的象牙塔。尽管作者的观点有的并不适合于今日的大学，但是当大学面对很多变化和挑战，需要做出痛苦的选择时，还是需要经常回望大学的本质。

问题与建议

作者有一个很重要的观点，决定大学目的和质量的根本因素是中学教育，因此，书中也有很多篇幅来讨论各国的中学教育，这对目前大学的人才培养有很大的启示，例如，谈大学创新人才培养，离开中学的连贯是教育和培养是徒劳的，包括通识教育也是如此，如果没有中学阶段和大学阶段的贯通，效果是微乎其微的。