朱征-5月份读书报告

阅读者（或学号）

朱征

阅读时间

2014年5月

阅读文献名称

《美国大学教学学术运动》

作者

王玉衡

文献形式

□书籍     □期刊（刊名：       期号：   页码：  ）

□学位论文       □网上资料     □CD-ROM

出版单位

出版日期

北京师范大学出版社 2012年1月

关键词

高等教育 教学学术运动 美国大学

内容摘要

发端于20世纪90年代的美国大学教学学术运动是当代美国影响最深远也是最重要的一次高等教育改革。作者王玉衡从大学教学学术在美国产生的背景、大学教学学术运动的发展、大学和教师回应新理念而进行的创新实践及大学教学学术的国际影响等几方面，对美国大学教学学术运动进行了初步阐述。《美国大学教学学术运动》采用卡内基教学促进基金会的定义，即教学学术是教师根据本学科的认识论对在自己教学过程中产生的问题进行探究，并将探究结果用他人能够接受的形式公开，使之面对公开的评论和评价，与同行进行分享并能够让同行在此基础上进行建构。《美国大学教学学术运动》一书主要分为五个部分，四个章节，第一部分是导论，主要进行了文献综述和本文研究范式的框架的梳理，第一章分析了美国大学教学学术运动的外部环境，第二章分析了美国大学教学学术运动的思想的演进，第三章介绍了美国大学教学学术运动的实践的展开，第四章是对美国大学教学学术运动的评析。

心得或反思

通过对该书的阅读，我有两点明显的收获：

一是我对美国大学功能-职能的发展过程有了较为系统全面的了解。在教学传统时期，也就是殖民地学院时期，大学教师的工作重点就是教学，它反映了从英国带到美洲殖民地的学院传统，其主要目的是培养当时社会所需要的神职人员。从19世纪开始，美国高等教育的功能就在悄悄地发生变化，即在教学之外增加了服务和研究两项职能。美国当时整个大学的运动是“面向现实与实际”。二次大战前，美国出现了少数以研究为主要任务的研究型大学。在二次大战期间，一些研究型大学为争取战争的胜利为国家提供支持，二战结束后，由于深刻体会到科学技术对战争的重大影响，美国决策层将高校的科研能力与国家利益紧密结合起来，使高等教育特别是高等教育的科学研究成为实现国家发展目标的重要工具。这之后，大学科研职能凸显，极大地促进了美国社会各方面的发展，科研功能在美国大学中得到不断加强。然而，大学为美国发展带来巨大利益的同时也带来了一系列问题，这其中就包括本科生教学质量下降、教师评价和奖励机制不完善等问题。大学职能向科研倾斜受到质疑，教师普遍迫切要求改变教师评价和奖励机制。公众也对高等教育支出增加、本科生教育质量下降提出质疑。

针对大学教育存在的这些严重问题，美国学术界开展了对大学本科教学质量的热烈讨论，大量的改革意见提出，拉开了美国教育大规模改革的序幕。

二是在该书导论中关于研究现状检视。该部分将国内外基于不同视角对大学教学学术的研究观点进行了梳理，其中包括如何定义教学学术、如何实践大学教学学术、如何评价教学学术、教学学术与学科的关系、教学学术与学术道德等，非常系统和全面。但是联想到团队活动中，高砚同学给我们分享的如何做文献综述以及文献综述的五个评价标准，即概括性、综合性、方法论、重要性、修辞性等，我对比发现，该书中的这部分内容，还仅仅是阅读材料的整合和堆砌，缺少对文献中不同研究所采用的研究方法的分析和评价。

问题或建议

高校倾向于科研或者倾向于教学，很多时候，是一个时代的产物，高校的改革或者领导层的决策变化，往往都带有深刻的时代烙印。今天人们评价大学应该坚持教学学术，也是基于当下的社会效益、经济效益以及人的发展需求，但是如果从历史发展的眼光来看，将来会是怎样，大学是否会因为某个历史时期的政治经济需要，又从回科研首位，或是其他倾向，也完全有可能。因此当下，我国应该借鉴美国的西方高校的历史经验，扭转重科研轻教学的现状，改善教师评价和奖励机制，将教学业绩作为主要的评价指标，通过综合改革推动教学学术的发展，促进高校教育质量的提高。