李新朝-5月份读书报告

阅读者（或学号）

李新朝

阅读时间

5月

阅读文献名称

美国大学教学学术运动

作者

王玉衡

文献形式

□√书籍   □期刊（刊名：期号：) 页码：）

□学位论文       □网上资料     □CD-ROM

出版单位

出版日期

 北京师范大学出版集团，2012年1月

 关键词 

美国大学，教学学术运动

内容摘要

王玉衡(1977-), 女, 博士，吉林长春人。该书是她在教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究中心的博士毕业论文。该书采用卡内基教学促进基金会的定义，即教学学术是教师根据本学科的认识论对在自己教学过程中产生的问题进行探究，并将探究结果用他人能够接受的形式公开，使之面对公开的评论和评价，与同行进行分享并能够让同行在此基础上进行建构。

除去研究导论，该书共分四章，第一章：美国大学教学学术运动的外部环境。该章又分为美国大学功能--职能系统和美国大学教师发展系统两小节。作者对美国大学教学学术运动系统探索分为两章：第二章是思想的演进。该章分为美国大学教学学术运动核心思想的形成和发展；美国大学教学学术思想的理论基础；大学教学学术实践思想的探索等三小节。第三章：实践的展开。该章又分为美国教师实践大学教学学术；美国大学实践大学教学学术；非政府组织推动大学教学学术实践；美国大学教学学术运动的特点等四小节。第四章：美国大学教学学术运动评析：帕森斯AGIL功能分析范式；美国大学教学学术运动系统；美国大学教学学术运动系统评析。

心得或反思

个人最大的心得和反思：

自从美国卡内基促进教学基金会前主席厄内斯特·博耶(Ernest L. Boyer)在1990年出版题为《学术的反思--教授的工作重点》的报告后, 美国开始了长达10多年的对大学教学学术的大讨论, 并形成了以卡内基促进教学基金会、美国高等教育协会及印第安那大学布卢明顿校区为主导的大学学术运动, 其影响现已不仅限于美国, 成为引人注目的当代国际高等教育的一种重要运动。

教学、科研、社会服务和文明传承是现代大学的神圣使命。

 问题或建议

优秀教学(excellence in teaching )、学术性教学(scholarly tea chin g )和教学学术(a scholarship of teaching之间的区别