刘学东-5月份读书报告

阅读者（或学号）

刘学东（DG1312010）

阅读时间

2014年5月

阅读文献名称

《美国大学教学学术运动》

作者

王玉衡

文献形式

□√书籍     □期刊（刊名：  期号：   页码：  ）

□学位论文       □网上资料     □CD-ROM

关键词

教学学术

内容摘要

《美国大学教学学术运动》由北京师范大学出版社2012年出版，作者王玉衡，在其博士论文《美国大学教学学术运动——从帕森斯社会系统论的观点看》基础上修改而成。本书主要有四章内容：第一章介绍了美国大学教学学术运动的外部环境，第二章介绍了美国大学教学学术运动的思想演进，第三章介绍了美国大学教学学术运动的实践，第四章对美国大学教学学术运动进行评析。

在第一章，作者将大学系统视为社会系统中的一个子系统，而大学教师发展系统和美国大学功能——职能系统又同是大学系统中相互关联的两个子系统。这二者共同构成了美国大学教学学术运动最贴近的外部环境系统，它们和大学教学学术运动系统之间存在着相互依赖有彼此制约的关系。

在第二章，作者对美国大学教学学术运动的思想演进进行了探讨。美国大学教学学术运动核心思想是将教学是为学术。博耶在其《学术反思》一书中指出，学术的定义应该扩大为：发现、应用、综合与教学四个方面。其中，发现学术最接近学术人员所说的“研究”内涵，它是学术的最标准形式，通过实验与发展理论来获得知识；应用的学术，即知识的应用与发展，也就是应用科学知识解决社会问题；综合的学术强调学者应对孤立的现象进行解释，正确地从整体上加以考察，即建立个学科之间的联系，把专门的知识放到更大的背景中去审视，是研究成果获得意义；教学学术则包括不断对教学实践进行审视。作者也对与教学学术相似的概念，如科学研究、学术性研究、优秀教学等，进行了辨析。。

在第三章，作者实践层面上对美国大学教学学术运动的探究。美国大学教师、院校和卡内基教学促进基金会等从多方面对教学学术思想进行了有益的实践。教师实践教学学术有三种模式：个体模式、合作模式与技术模式；而美国大学在践行教学学术时，没有固定的模式，从而使美国的教学学术运动拥有一个更宽阔的视野，但他们遵循一个核心信条：教学是一种富余智慧的工作，学生学习所引起的具有挑战性的问题需要仔细的研究；美国大学教学学术运动得到很多非政府组织的支持，如美国高等教育协会、卡内基教学促进基金会、斯宾塞基金会、皮尤基金会等。

在第四章，作者对美国大学教学学术运动进行了评析，详细论述了本研究的理论基础。作者通过分析发现，对于美国大学教学学术运动系统来说，创造、保持和发展教学学术思想子系统执行维模功能，是通过发展并保持复杂的符号参照框架为形式，已达到此目的。这种参照框架不仅通过设立边界使教学学术运动行动系统同外部环境隔离开来，也代表系统稳定和持续性的主要来源。

心得或反思

一、研究背景

由于受功利主义的影响，现代大学在发展过程中，存在着“重科研、轻教学”的不良倾向，对教师工作的评价主要看科研成果的数量，教师在教学上的时间得不到应有的承认，本科生学习质量受到影响。高等教育教学质量是高等教育质量的重要组成部分，要想提高高等教育教学质量，必须先要从大学教学思想的更新开始。作者对美国大学教学学术运动的研究，为我国高等教育教学改革提供参考。

根据卡内基教学促进紧急会的定义，教学学术是指“教师根据本学科的认识论对在自己教学过程中产生的问题进行探究，并将探究结果用他人能接受的形式公开，使之面对公开的评论与评价，与同行进行分享并能够让同行在此基础上进行建构。”而当代美国大学教学学术运动是以“将教学视为学术的一种”为中心的，以“改变偏颇的大学教师评价与奖励体制，并提高本科教学质量”为目的，思想与实践相结合的运动。它的代表人物有：厄内斯特·博耶、李·舒尔曼、帕特·赫钦斯、芭芭拉·坎布里奇、兰迪·巴斯等人。

美国大学教学学术运动是扭转大学科研、教学失衡局面的一种探索。在美国研究型大学中，科研事实上成为评价教师的主要方面，教学因而失重，教学质量下滑，教师用在教学与科研方面的时间分配不均，教师教学工作和人才培养质量受到社会的普遍质疑。美国大学教学学术运动发端于20世纪90年代，旨在提高本科生教学质量，给教师的教学工作以应有的承认。如1990年，博耶在其《学术翻译》一书中，从大学教学学术的定位上，改变了传统的大学教学观。

二、理论基础

帕森斯的社会系统论是本书的理论基础，其四个功能是本书的分析框架，称之为AGIL框架。帕森斯于1945年最先提出了结构功能主义，旨在回答“一个社会系统为了维持其存在，有哪些基本条件必须得到满足以及这些条件如何得到满足的？”本研究对美国大学教学学术运动的思想与实践进行阐释后，运用社会系统论，主要从平衡和稳定的视角，对美国大学教学学术运动的发展现状与趋势进行了分析。

结构功能主义(structural functionalism) 是现代西方社会学中的一个理论流派。它认为社会是具有一定结构或组织化手段的系统，社会的各组成部分以有序的方式相互关联，并对社会整体发挥着必要的功能。整体是以平衡的状态存在着，任何部分的变化都会趋于新的平衡。

社会系统理论是一个在现代社会科学方面的理论，与行政学、社会结构及组织行为学相关。帕森斯认为，任何一种组织本身即为一个社会系统，而这社会系统之中又包含许多的小社会系统。任何社会系统都俱备四项基本功能：第一，适应(Adaptation)：当内外环境变动的时候，系统需要具备妥当的准备和相当的弹性，以适应新的变化来减轻紧张、磨擦的不良后果；第二，达成目标(Goal－attainment)：所有社会系统皆拥有界定其目标的功能，并会动员所有能力、资料来完成目标；第三，整合(Integration)：维持系统之中各部分之间的协调、团结，来确保系统并且对抗外来重大变故；第四，模式维持或平衡(Latency)：一面补充新成员，另一面又以社会化使成员接受系统的特殊模式。