论文研讨与进展汇报——2024年春季学期第二次会议

2024年3月23日14时，汪霞教授团队召开本学期第二次团队会议。本次会议采取线上线下相结合的方式，汪老师与各位同门相聚教育研究院师陶报告厅。会议由博士生毛文娟主持，博士生潘荣杰和硕士生王宇琴依次进行了有关学位论文选题的汇报，会议持续了3小时，大家充分研讨，收获颇丰。

会议开始，主持人毛文娟做了开场白介绍，并邀请两位汇报人依次进行汇报。博士生潘荣杰首先汇报了自己的学位论文进展，提出了有关论文变量、文献结构、综述撰写方面的疑惑。路灿云认为研究缘起和综述部分的文献支撑不足，所选理论应用范围较广。毛文娟、王岩建议在综述中整合变量之间的关系。杨茜对自编量表的工作量表示担忧，认为可以采用调整关键词的方式进行改善。查岚表示，部分维度存在交叉重叠的可能性。蔡檬檬也针对自变量和调节变量的选择提出了自己的观点。师悦结合自身经历，为选择中介变量提供了思路。汪老师就潘荣杰目前的疑惑进行了解答，建议当前的自变量可加上“经历”二字，在研究缘起部分增加相关重要政策文件，个人之悟应结合个人经历体验，肯定了因变量的创新性，鼓励文献和访谈并行以编制出量表。

随后，硕士生王宇琴就自己学位论文的选题进展和困惑进行汇报。沈雅青针对该研究的实用价值与工作量提出疑问，杨雨欣就这两个问题展开交流，建议增加研究与实践的关联性，为一线教师教学改善提供抓手。吴燕、柴昱琳、毛文娟针对概念解释与界定展开讨论，毛文娟同时建议丰富研究理论。王传辉、吴辰针对教材版本选取给出建议。焦群雅就文化呈现与跨文化能力之间的正向预测关系提出质疑。郑毅、毛文娟就跨文化能力培养与英语教学发表观点。最后，汪老师建议慎重选题，并针对理论基础与研究方法提出修改建议。

会议最后，汪老师为大家提出几点建议：一是注意时间节点，拒绝拖延；二是强调材料格式，留存记录；三是多与同门交流，互相“麻烦”。（文、图：吴辰、柴昱琳）