2021年秋季学期“温故知新小组”第五次会议简报

 2021年秋季学期“温故知新小组”第五次会议简报

2021年11月28日，“温故知新小组”以线上腾讯会议的形式开展了本学期的第五次会议。小组成员们参加了郑毅同学的量化研究学习分享活动，会议持续了近2个小时。

如何读懂一篇量化文章？如何理解量化研究的基本逻辑？一篇高质量的量化研究由哪些部分组成的？这是初学量化研究的同学们常常遇到的学习困惑。在量化研究方面比较擅长的郑毅同学在大家的邀请下，于2021年11月28日下午3点在本次小组会议中就量化研究的基本问题进行了分享交流。“温故知新小组”的成员们积极参与了本次交流活动。

在交流过程中，郑毅结合两篇量化研究的范文：《中国城镇学生教育补习研究》、《家长参与、同伴影响和初中生学业成绩》，进行了精彩的讲解和分析。首先，郑毅强调了一点就是研究方法要服务于研究目的，跟研究方法和技巧相比，研究问题的意义更为重要。如在《中国城镇学生教育补习研究》这篇论文中，作者并没有运用到高深复杂的量化研究方法，只是使用了非常简单的统计方法就发表于高级别的期刊上，最主要的原因在于该论文选题很有价值，关注到了教育公平这样一个重要而又意义的议题。接着，郑毅带着大家一起阅读了两篇范文，就文中出现的量化研究基本概念、量化研究写作逻辑、图表数据解释等内容进行了详细讲解。什么是P值？什么是共线性问题？什么是夏普利值？如何做逐步回归分析？交互作用的含义是什么？面对量化研究小白们的问题，郑毅结合自己多年学习定量研究方法的体验毫无保留地进行了分享，澄清了大家在量化研究学习中的常见困惑。最后，大家就自己在量化研究中遇到的问题请教了郑毅。如蔡芬就“量化研究假设被后续研究结果推翻需不需要修改研究假设”这一问题提出了自己的观点，并和郑毅进行了探讨。师悦主要就“夏普利值分解时回归变量的数量问题”提出了疑惑，郑毅耐心做了解答。

本次会议大家交流充分，收获颇丰。短暂的交流暂告一段落，但量化研究的学习并没有终止，就本次讨论中还存在质疑的个别问题大家还约好了会后继续讨论。大家非常珍惜每一次交流学习的机会，每一个人都相信：在这样一个学习氛围浓郁的团队中，只要努力就会有收获、有成长！

                                                 文 赵燕