黄蓓蓓简介

黄蓓蓓，2019级博士生，江苏省通州人。本科毕业于江苏师范大学，专业为商务英语，硕士毕业于南通大学，专业为高等教育学。自大学毕业以来，本人一直从事英语教学工作，积累了丰富的教育教学经验，对教师这一职业情有独钟。自研究生入学以来，本人加强了教育学理论知识的学习，并紧密联系实际，不断改革创新教育教学方法，进一步坚定了从事教师这一职业的决心。有幸汪老师接纳，能够成为南大教育研究院的一员，未来本人将继续努力，加强学术训练，提高科研水平，立志成为一名合格的大学教师和教育研究者。或许因为角色的多样性和经历了取舍的抉择，让我倍加珍惜来之不易的机会，积极探索教育研究领域的奥秘，投以最大的热情去认真学习、认真生活。  

发表论文：     

[1] 麻省理工学院教学助理制度的特征分析. 扬州大学学报(高教研究版), 2019(3): 18-25.  

[2] 基于 MOOC 平台的优质教育资源关键活动解析:以加州大学欧文分校为例. 现代远距离教育, 2018(1):66-74.   

[3] 美国研究型大学教学助理制度的历史考察. 高教发展与评估, 2018(5) : 83-92.  

[4] 《高教发展与评估》专栏作者新作评介. 高教发展与评估, 2018(1):134.  

[5] 不列颠哥伦比亚大学教学助理制度的特征与启示. 外国教育研究, 2017(8): 105-115.   

[6] 基于慕课平台的大学生同伴互助学习模式建构. 煤炭高等教育,2017(1): 65-69.   

主持和参与的课题：     

[1] 主持江苏省教育学会 2017年度“十三五”教育科研规划重点课题《教育均衡发展视野下区域优质开放教育资源的共建共享研究》（17B2R5NT46）。  

[2] 参与国家社科基金重点项目《 “互联网+”战略背景下美国研究型大学慕课可持续商业模式的借鉴研究》（17AGL025），完成案例研究报告《麻省理工学院慕课可持续商业模式研究》和多篇学术论文。  

[3] 参与江苏高校学习贯彻党的十九大精神重点专题研究项目《社会主义核心价值观全面融入教育研究》(2017ZDTXM020)，完成一篇学术论文。  

参与著作编写情况：     

[1] 参与《世界一流大学教学助理制度研究》的编写，分别完成第一章《世界一流大学教学助理制度的兴起与发展》、第四章《麻省理工学院教学助理制度》、第十一章《不列颠哥伦比亚大学教学助理制度》的写作任务。