2021-2022学年秋季学期高年级博士研究生期末总结会议简报

2021-2022学年秋季学期高年级博士研究生期末总结会议简报

2021年12月15日19:00，汪霞教授团队以线上腾讯会议的形式，召开了2021-2022学年秋季学期高年级博士研究生期末总结会议。团队成员周寅、王朋、蔡公煜、杨频萍、叶希雅5人参会，会议持续1小时30分。团队成员分别汇报了学位论文进展情况。

博士生王朋拟进行大学生生涯适应力的影响研究，汪老师称赞其选题较好，并对研究中的不足之处提出建议。比如技术路线图的逻辑性还存在一定问题、文献综述需要进一步聚焦在自变量和因变量上、中介变量的来源需要有文献支撑等。王朋也针对概念框架模型的设计提出自己的疑问，在与汪老师的讨论中，进一步明确了后面的研究思路。

博士生周寅以博士生科研绩效为研究主题。汪老师指出，以博士生科研发展为中介变量，需要有访谈和文献的进一步支持，达到自圆其说的效果。此外，还需重新筛选问卷中的子维度，结合在读博士生的特点，简化一下题项。周寅提出，研究中涉及的弹性理论，大多用于基础教育领域，在博士生教育中使用较少。汪老师建议其进一步查阅文献，看看学界是否开始将这一理论借用到研究生教育中。

博士生杨频萍重新修改了论文的概念框架图，汪老师建议其将组织契合变为自变量，进行组织契合对博士生毕业时间的影响研究，而不是纯粹地研究影响因素。此外，汪老师指出目前的中介和调节变量存在交叉，可以考虑用归属感、认同、满意度等方面的相关概念来代替努力质量。对于“个人组织契合”概念的划分，汪老师建议从人、事、物三个层面入手，更加贴合博士生培养的实际情境。

博士生蔡公煜围绕教师创新工作行为展开研究，汪老师肯定其对“创新工作行为”概念的选用，较上一稿有了较大的突破。同时，汪老师也指出，目前对工作负担的概念划分不够接地气，建议参考已有文献的研究思路，查阅英文文献，重新思考一下象限和坐标系的命名，做到符合中国国情，更加接地气。此外，问卷维度表需要与前面的框架图匹配，实现前后一致。

最后，汪老师对本次会议进行总结。鼓励同学们互相监督，互相激励，共享资源。督促同学们按照计划推进研究工作，并争取参与团队活动汇报，增进同门之间的了解，也发挥师兄师姐的引领作用。汪老师希望同学们能够充满底气地拿出自己的研究，自信地送审和通过答辩。

                                          图/文 叶希雅