论文研讨与进展汇报——2024年春季学期第六次会议

2024年5月19日19时，汪霞教授团队于潘琦楼101会议室召开本学期第六次团队会议。本次会议采取线上线下相结合的形式，由博士生何家琪主持，博士生路灿云、何家琪和硕士生张雨婷、吴燕分别就量表编制、小论文修改、毕业论文选题及微教学展示进行了深入的汇报和讨论。本次会议持续了3小时，活动形式多样，大家充分研讨，收获颇丰。

会议伊始，何家琪对本次会议的议程进行了简洁明了的介绍。博士生路灿云汇报了其学位论文中的量表设计。马贺从学科分类、量表的简洁性、关键概念的文字表述等方面提出了建议，而郑毅则强调了控制变量和增强群体特色与针对性的重要性。最后，汪霞老师从量表设计的具体细节出发，建议进一步细化学科分类、整合题项表述，并加入辅导员个人特质题项。

接着，博士生何家琪就小论文目前的进展和现存困惑展开汇报。蔡檬檬建议进一步明晰问题导向，而师悦则强调了质性访谈部分的重要性。马贺提出需要缩减字数、避免偏激观点，并明确“学术社会化”与前文的逻辑关系。邹冬云建议突出博士与硕士课程之间的区别，并明确研究对象。汪霞老师强调了前期对选题的深入思考与讨论的重要性，建议本论文应进一步明确研究问题。

随后，硕士生张雨婷汇报了学位论文的选题与困惑。段舒凡建议进一步明确研究对象，并界定“本科生”与“拔尖创新人才”之间的关系。汪霞老师建议张雨婷加强与本科生的接触，从实践出发判断研究的“真问题”原则，并寻找核心参考文献来支持论文中的因果关系。同时，汪霞老师也指出了论文理论选取的重复问题，并建议通过阅读文献筛选中介或调节变量。

最后，硕士生吴燕呈现了译林版高中英语必修二Reading部分的微教学。何佳琪赞扬了其对教学目标的精准把握及对文章语言特点的深入关注，指出了其问题设置上的不足。杨雨欣指出在讨论环节问题设置的连贯性有待加强，并建议导入部分应更贴近学生实际，同时强调教学各环节间的流畅过渡。汪老师鼓励专业硕士在组会上进行教学设计的汇报，大家共同讨论，共同进步，更好地贯彻落实育人目标。（文：焦群雅，图：吴燕）