​美国博士生教育的流失现状与改革启示

美国博士生教育的流失现状与改革启示

摘要: 美国博士生教育流失包括主动流失和被动流失，涵盖了博士生个体的主动抉择和培养单位的质量把控。博士生流失在就读阶段、流失结果和学科分布等方面存在差异。美国的改革方向是在保证质量的前提下降低流失率，举措包括加强培养的结构化、提高制度的透明度、资助培养的关键节点以及将高校和系作为改革落脚点。中国博士生教育的流失率低，但是高学业完成率并不必然代表高质量。因此，中国博士生教育体制机制改革的目标是如何通过流失提高质量。

作者简介

王东芳，天津师范大学教育学部副教授，天津300387；

高耀，天津大学教育学院副教授，天津300354。

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